题目内容
（请给出正确答案）
A.神经元通过突触接收信号，并对信号进行整合，再通过轴突激发一个冲动，向四邻的第一个神经元发出信号，或不发出信号
B.神经元接收到信号后，多个突触同步激发，使神经元发放冲动，把信号传递给细胞回路中的另一个神经元
C.神经元通过突触接收信号，其突触与其他神经元上的突触一起激发，从而建立起大脑神经元间的网络联系
D.神经元突触的“激发”，引起树突上的跨膜电位差轻微地升高，当突触快速、高频地激发，就会发生短时记忆形成过程中观察到的变化
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下面是对神经元工作原理的简单概括，恰当的一项是()
A．神经元通过突触接收信号，并对信号进行整合，再通过轴突激发一个冲动，向四邻的第一个神经元发出信号．或不发出信号
B．神经元接收到信号后，多个突触同步激发，使神经元发放冲动，把信号传递给细胞回路中的另一个神经元
C．神经元通过突触接收信号，其突触与其他神经元上的突触一起激发，从而建立起大脑神经元问的网络联系
D．神经元突触的“激发”，引起树突上的跨膜电位差轻微地升高，当突触快速、高频地激发，就会发生短时记忆形成过程中观察到的变化
A.神经元通过突触接收信号，并对信号进行整合，再通过轴突激发一个冲动，向四邻的每一个神经元发出信号，或不发出信号
B.神经元接收到信号后，多个突触同步激发，使神经元发放冲动，把信号传递给细胞回路中的另一个神经元
C.神经元通过突触接收信号，其突触与其他神经元上的突触一起激发，从而建立起大脑神经元间的网络联系
D.神经元突触的“激发”，引起树突上的跨膜电位差轻微地升高，当突触快速、高频地激发，就会发生短时记忆形成过程中观察到的变化
A.微课应有恰当的提问，要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略，促使学生思考。
B.每一个课程结束时要有一个简单的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。
C.让学生明确基本概念和原理，对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。
D.用字幕呈现教师的教学语言，以便环境嘈杂时也能通过微课学习。
A.电脑部件的不断缩小，有利于对机器动物的人造大脑实行操作
B.制造一种自动装置，设计它的电路模仿大脑构造来控制动物行为
C.像对真的动物一样，利用同种观察、测量和重复技术来考察机器动物的行为
D.机器蟋蟀找到正确路径，走向吸引它的雄蟋蟀，原估计需要20个神经元，实际只需要4个神经元就足够了
A.人们应该选择做自己感兴趣的工作
B.在工作中找到乐趣会让生活变得美好
C.在工作时设定奋斗目标会使工作变得有趣
D.人在做自己不喜欢的工作时很容易疲劳和厌烦
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