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[主观题]

19世纪德国教育家夸美纽斯用“统觉理论”原理来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联

系和系统化的过程。（）

提问人：网友chenjia876 发布时间：2022-01-06

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第1题

19世纪初，德国教育家（）深化了教学程序的研究，他把心理学中的统觉作用应用到教学上。

A.赫尔巴特

B. 夸美纽斯

C. 杜威

D. 洛克

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第2题

19世纪初，德国教育家（）深化了教学程序的研究，他把心理学中的统觉作用应用到教学上

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.杜威

D.洛克

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第3题

试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（）。

A.斯宾塞

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.洛克

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第4题

试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是()。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.凯洛夫

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第5题

试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。（)

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第6题

试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.凯洛夫

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第7题

以心理学的统觉原理来说明教学过程的西方教育家是A．昆体良 B．夸美纽斯C．杜威 D．赫尔巴特

以心理学的统觉原理来说明教学过程的西方教育家是

A．昆体良

B．夸美纽斯

C．杜威

D．赫尔巴特

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第8题

传统教育通常指德国教育家 ________为代表的教育理论和教学模式。

A.赫尔巴特

B.杜威

C.卢梭

D.夸美纽斯

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第9题

试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是（）。

A.夸美纽斯

B.昆体体

C.赫尔巴特

D.杜威

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第10题

试图以心理学的统觉理论来说明教学过程的是（）

A.夸美纽斯

B.昆体良

C.赫尔巴特

D.杜威

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