个体生命的意义在于坚守理想,即便命运逼仄,也能在人生的春天里放声高歌,在蛋形蜗居里孵化梦想;公众的意义在于笃定信仰,即便是世态无常,也能在围观中汇聚力量,在参与中体现责任和担当。在伟大的国家面前,个人固然是渺小的。但是,正是这孕育着公民精神的每一滴水、每一条河流,最终将由大江流入大海,演绎出热烈和澎湃。这段文字主要谈论的是()。
A.个体的力量微不足道却不可忽视
B.每个公民的担当终究会汇集成公众的力量
C.即使力量再渺小,每个个体也应该怀揣理想
D.公众在围观中能体现出社会责任感
A.个体的力量微不足道却不可忽视
B.每个公民的担当终究会汇集成公众的力量
C.即使力量再渺小,每个个体也应该怀揣理想
D.公众在围观中能体现出社会责任感
A.个体的力量微不足道却不可忽视
B.每个公民的担当终究会汇集成公众的力量
C.即使力量再渺小,每个个体也应该怀揣理想
D.公众在围观中能体现出社会责任感
A.生命的意义在于让生命得到充分的发展和培育
B.生命的意义在于追求无穷无尽的人生道理,即使牺牲生命也在所不惜
C.生命的意义在于尽量发挥人和物天赋的本性,以达到改变人类命运的崇高目标
D.生命的意义在于终其一生穷究天下万物的根本原理,活到老,学到老,为此奋斗一生
A.揭示了女性在男权社会中牺牲的命运
B.展示了女性个体生命的世俗形式及其意义
C.由女性的“日常生活”写出一座城市的沧桑历史
D.用文学的形式开辟了城市书写新内涵
A.我们应坚持国家利益至上
B.以国家利益为重就不能有个人利益
C.生命的意义在于对社会做出巨大贡献
D.只有做出不平凡的业绩才能实现人生价值
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
A.人生是被一系列事件和因素决定了的,个人自由意志毫无用武之地。
B.人的命运是被先天注定了的,或者被某种神秘力量所控制,个人努力无法改变命运。
C.生命完全掌握在自己手里,你想要一个什么样的人生,通过努力就能活成一个什么样的人生。所以生命的意义就在于努力实现你的个人理想。
D.我们的生活的确有被决定的部分,但是自由意志,也就是个人的主观能动性,对于自己的人生具有重要的作用,有时可以令人生反转。
A.生命的意义并不在于金钱的获得
B.学校教育的真正意义并不是教导学生抽象的理论知识,而是在于引领学生从不成熟走向成熟
C.教育是每个人终生的需要,而不是某些特定的人群或人生的某一阶段
D.主张教育融入生活,使生活中的各种挑战成为个体走向成熟的机遇
A.死亡使人超越生活的日常性和庸俗,提出生命的意义问题
B.死亡使生命高尚,赋予过去美与魅力,超越自然
C.死亡的道德意义在于使人意识到个体生命随时都可能消失
D.死亡使生命的力量、紧张与丰满彰显,并在爱中显现
A.该文探讨了生存的意义、死亡的意味和工作的价值
B.体现了作者博大的胸襟和执著的探索精神
C.表现了作者在付出了尖锐的痛苦和执著的理性思考之后,换来了超越痛苦的生命的充实与欢乐
D.表现了作者对个体生命的有限和宇宙无限的领悟,并表达了“人定胜天”的理想
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