社会工作者通过语言的和非语言的专注,让组员感受到自己处在一个比较安全的关系之中,从而鼓励组员自由、放松地表达自己的感受,这种沟通与互动技巧属于()。
A.专注与倾听
B.互动交流
C.适当帮助梳理
D.鼓励支持
A.专注与倾听
B.互动交流
C.适当帮助梳理
D.鼓励支持
A.鼓励支持
B.互动交流
C.专注与倾听
D.适当帮助梳理
A.全神贯注地倾听
B.积极给予回应
C.适当帮助梳理
D.及时进行小结
E.表达鼓励支持
在进行社会工作面谈时,做好倾听的最重要的方面是()。
A.社会工作者通过身体传达的对服务对象的专注。从态度上所传达的内心的专注
B.通过语言和非语言行为向对方传达一个信息.“我正在很有兴趣地听着你的叙述,尝试理解你”
C.倾听时不仅要“听”,还要有“参与”,与服务对象互动,对服务对象的叙述给予适当的回应
D.理解对方所传达的内容和情感,不排斥、不歧视,把自己放在对方的位置上来思考,鼓励其宣泄,帮助其澄清自己的想法
A.社会工作者通过身体传达的对服务对象的专注,从态度上所传达的内心的专注
B.通过语言和非语言行为向对方传达一个信息,“我正在很有兴趣地听着你的叙述,尝试理解你”
C.理解对方所传达的内容和情感,不排斥、不歧视,把自己放在对方的位置上来思考,鼓励其宣泄,帮助其澄清自己的想法
D.倾听时不仅要“听”,还要有“参与”,与服务对象互动,对服务对象的叙述给予适当的回应
E.倾听时注意分析服务对象所表达出来的意思,是否存在不真实的信息
A、通过细节差别,培养学生的观察力与专注力
B、通过信息差,在真实的语言交流中巩固对句型的运用
C、通过同伴讨论的形式,增强学习信心
D、通过真实交流,培养学生的语言交际能力
A.通过细节差别,培养学生的观察力与专注力
B.通过信息差,在真实的语言交流中巩固对句型的运用
C.通过同伴讨论的形式,增强学习信心
D.通过真实交流,培养学生的语言交际能力
A.社会工作者通过身体传达的对服务对象的专注,以及从态度上所传达的内心的专注
B.理解对方所传达的内容和情感,不排斥、不歧视,把自己放在对方的位置上来思考,鼓励其宣泄,帮助其澄清自己的想法
C.全神贯注地倾听服务对象所表达的内容及其所使用的言辞,争取能够复述
D.倾听时不公要“听”,还要有“参与’’,与服务对象互动,对服务对象的叙述给予适当的回应
E.在听服务对象叙述的时候,注意服务对象的语言及相关肢体语言,分析其未表达出来的意思,及其语言中可能存在的不真实信息
A.工作者通过倾听发言,接收发言者所提供的语言的信息
B.工作者通过倾听发言,接收发言者所提供的非语言的信息
C.工作者通过语言的信息,让发言者了解工作者正在倾听和关注他的发言
D.工作者通过非语言的信息,让发言者了解工作者正在倾听和关注他的发言
E.工作者在听的过程中从不打断对方的发言
A.学习人类语言
B.学习大量文献和人类知识,并将其按类别存储在数据库中
C.构建知识地图,让问答更精准
D.专注学习老的,过时的文献知识
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