题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
老师在讲解“鸟”的概念时，先给出“鸟是长有羽毛的颈椎动物”然后再举出一些鸟的例子这种概念教学的
理论是：（）
A同时性扫描
B继时性扫描
C例证--概念法
D概念--例证法
提问人：网友pclove
发布时间：2022-01-06
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A.正例
B.反例
C.变式
D.概括
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第3题
59以下说法错误的是（）。考教师，找易公刘老师16679087979
A.学习材料本身具有逻辑意义是发生有意义学习的条件之一
B.有意义学习分为：符号学习、概念学习、命题学习
C.下位学习属于命题学习的一种
D.先学习鸟这个概念，再学习鸽子这个概念属于上位学习
第6题
抽象思维，是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程，属于理性认识阶段。根据上述定义，下列属于抽象思维的是()。
A.学生在解答力学题时，常常画出物体的受力图，从而顺利得出结论
B.莱特兄弟从鸟的翅膀得到启发，后来发明了世界上第一架飞机
C.幼儿园开设七巧板课，老师让小朋友把七巧板拼出各种图形，并让小朋友说出它们是什么名称，有什么特征
D.1938年，毛泽东在分析中日实际情况的前提下，明确地提出了“论持久战”
第8题
在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用（）。A.
在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用（）。
A. 命题
B. 案例
C. 反例
D. 正例
第9题
某校教师在讲解“鸟的生殖和发育”时，师：“大家知道，鸡是由鸡蛋孵化出来的，那是不是市场上或养鸡场
里的鸡蛋都能孵出小鸡呢？下面我们就来找找答案，究竟哪些鸡蛋能孵出小鸡？”属于哪种导人方式（）。
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A.俗语导入
B.故事导入
C.悬念导入
D.情境导入
第10题
在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）A.
在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）
A. 命题
B. 案例
C. 反例
D. 正例
