题目内容
（请给出正确答案）
A.领导者给员工制定工作定额时所考虑的因素
B.领导者应如何给员工制定工作定额
C.领导者给员工制定怎样的工作定额是合适的
D.工作定额对员工积极性的影响
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A.领导者给员工制订工作定额时所考虑的因素
B.领导者应如何给员工制订工作定额
C.领导者给员工制订怎样的工作定额是合适的
D.工作定额对员工积极性的影响
A.领导者给员工制订工作定额时所考虑的因素
B.领导者应如何给员T制订工作定额
C.领导者给员工制订怎样的工作定额是合适的
D.工作定额对员工积极性的影响
A.立志当高远
B.立志应及时
C.立志须躬行
D.立志做大事
A．立志当高远
B．立志应及时
C．立志须躬行
D．立志做大事
A.师生距离应有一定尺度
B.布置作业应有一定深度
C.惩罚学生应有一定强度
D.提问问题应有一定难度
师：请从苹果树上摘一个带有你认识的字的苹果贴到黑板上。（教师出示教具苹果树）学生纷纷争抢苹果。（共10个字，没摘到字的同学又回到座位上）
师：老师帮助你们贴到黑板上。（要贴的位置过高）生：做操贴到哪儿好呢？（还剩一个词语）
师：大家一起看一看，贴到哪儿好呢？生：贴在下边好!
生：贴在题目旁边。生：
师：还是贴在
这是一位老师执教《早操》巩固识字的片段： 师：请从“苹果树”上摘一个带有你认识的字的“苹果”贴到黑板上。(教师出示教具苹果树)学生纷纷争抢“苹果”。(共10个字，没摘到字的同学又回到座位上)师：老师帮助你们贴到黑板上。(要贴的位置过高)生：“做操”贴到哪儿好呢？(还剩一个词语)师：大家一起看一看，贴到哪儿好呢？生：贴在下边好!生：贴在题目旁边。 生：…… 师：还是贴在中间好一些。(教师把字贴在小露珠、小鸟、小蜜蜂画中间，形成环行板书)师：请把自己摘的苹果上的字领大家读一读。(学生依次领读词语)问题：你是怎样看待以上教学的？请发表你的观点。
陶陶家的院子里有一棵苹果树，每到秋天树上就会结出10个苹果。苹果成熟的时候，陶陶就会跑去摘苹果。陶陶有个30厘米高的板凳，当她不能直接用手摘到苹果的时候，就会踩到板凳上再试试。现在已知10个苹果到地面的高度，以及陶陶把手伸直的时候能够达到的最大高度，请帮陶陶算一下她能够摘到的苹果的数目。假设她碰到苹果，苹果就会掉下来。按要求在空白处填写适当的表达式或语句，使程序完整并符合题目要求。 #include ＜stdio.h＞ int main() { int a[10]; int height, get = 0; int i; for(i = 0; ________; i++) { scanf("%d", &a[i]); } scanf("%d", &height); for(i = 0; _________; i++) { if(______________) { get++; } } printf("%d", get); return 0; }
A、第7行： i ＜ 10 第13行： i ＜ 10 第15行： (height + 30) ＞= a[i]
B、第7行： i ＜= 10 第13行： i 第15行： (height + 30)＞= a[i]
C、第7行： i ＜= 10 第13行： i 第15行： (height + 30)＞ a[i]
D、第7行： i ＜ 9 第13行： i ＜ 9 第15行： (height + 30) ＞ a[i]
牛师傅认为，这是残留在苹果上的农药所致，水果在收摘之前都喷洒了农药，因此，消费者在超市购买水果后，一定要清洗干净方能食用。
以下哪项最可能是牛师傅看法所依赖的假设？
(A)除了苹果，其他许多水果运至超市时也留有一定的油脂痕迹。
(B)超市里销售的水果并未得到彻底清洗。
(C)只有那些在水果上能留下油脂痕迹的农药才可能被清洗掉。
(D)许多消费者并不在意超市销售的水果是否清洗过。
(E)在水果收摘之前喷洒的农药大多数会在水果上留下油脂痕迹。
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