下列不属于社会工作者特征的是()。
A.认同并遵循社会工作的价值准则
B.社会工作者是行政官僚
C.掌握一定的社会工作专业方法
D.在助人过程的同时,自己也得到私利
E.在一定的组织框架内开展职业性的助人活动
A.认同并遵循社会工作的价值准则
B.社会工作者是行政官僚
C.掌握一定的社会工作专业方法
D.在助人过程的同时,自己也得到私利
E.在一定的组织框架内开展职业性的助人活动
A.小组活动只是实现小组工作目标的中介性工具
B.在设计小组活动时,社会工作者需要分析每一位组员的生理、心理、教育程度等个体特征,设计出有针对性的、适合组员能力的小组活动
C.不同阶段的小组活动方案,都应该包含经验分享环节
D.小组活动的资源供应与经费预算不属于小组活动的基本要素
下列属于小组结束阶段的组员特征的是()。
A.对社会工作者的依赖性
B.小组的凝聚力大大增强
C.对小组具有较强的认同感
D.小组关系结构的弱化
A.社会工作者对服务对象的伦理责任
B.社会工作者对子女的责任
C.社会工作者对全社会的伦理责任
D.社会工作者对党组织的责任
E.社会工作者对服务机构的责任
下列不属于社会工作者需要扮演的角色是()。
A.使能者
B.扮演者
C.联系人
D.治疗者
E.倡导者
下列不属于企业社会工作服务的提供者的是()。
A.企业内的社会工作者
B.社会组织中的企业社会工作者
C.企业中的工会部门
D.社区服务中心的企业社会工作者
用优势视角分析学校小组工作,请问,下列哪一项陈述是最恰当的?()
A.仅指小组成员个人所具有的优良特征和品质
B.仅指社会工作者所具有的优良特征和品质
C.指社会工作者相对于小组成员所具有的优势
D.指社会工作者和组员之间的关系特点是亲密的
E.指社会工作者和组员之间的关系特点是亲而不密
下列不属于社会工作者需要扮演的角色是()。
A.使能者
B.扮演者
C.联系
D.治疗者
E.倡导者
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