更多“分析教学内容时的常见问题有“面面俱到,形式化多于实质意义,缺…”相关的问题
第2题
A. 详细调查情况
B. 程序设计方案
C. 目标系统的物理模型
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第3题
上课时,老师提到的近几年英语学科素养的关注视角不包括()
A、课堂教学视角
B、学生视角
C、教师视角
D、工具性视角
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第4题
英语学科核心素养都是与英语和英语学习有关联性的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力,而不是普遍意义的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。
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第5题
以下哪项不属于“英语学科核心素养”的内容()
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第6题
教师在培养学生思维品质时,没有必要进行跨学科融合。
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第7题
从“课堂教学视角”来看,近几年英语学科素养的关注视角主要是针对教材和教师。
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第8题
在《普通高中英语课程标准(2017版)》中,思维品质被划分为三个级别。
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