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[主观题]
提出“教师即反思性实践者”观点的是 （)A．美国学者布鲁纳 B．美国学者布卢姆C．美国学者舍恩 D．美国
提出“教师即反思性实践者”观点的是 ()
A．美国学者布鲁纳
B．美国学者布卢姆
C．美国学者舍恩
D．美国学者杜威
提问人：网友xqhpx001
发布时间：2022-01-06
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提出“教师即反思性实践者”观点的是（）。
A.布鲁纳
B.布鲁姆
C.舍恩
D.杜威
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第2题
本课程提到，前苏联教育家加里宁曾说过一句非常著名的话，给予教师很高的赞誉，这句话是()。
本课程提到，前苏联教育家加里宁曾说过一句非常著名的话，给予教师很高的赞誉，这句话是（)。
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A、教师即研究者
B、教师是人类灵魂的工程师
C、教师即行动研究者
D、教师是反思性实践者
第7题
根据高等学校教师专业发展的途径，下列判断正确的是（）
A.参加岗位培训，有助于教师成为“技术熟练者”
B.进行教学反思，有助于教师成为“反思型实践者”
C.开展校本教研，有助于教师成为“研究型实践者”
D.接受校本培训，有助于教师成为“专业自我规划者”
第8题
美国心理学家波斯纳曾提出教师成长公式“教师成长=经验+反思”。我国心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的公式。这两位心理学家的观点说明,要想成为一名优秀教师,（）是其途径之一
A.参与行动研究,提高自身素质
B.借鉴他人经验,加快自身发展
C.加强理论学习,优化知识结构
D.进行教学反思,提高教学能力
第9题
美国心理学家波斯纳曾提出教师成长公式:“经验+反思=成长”。我国心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的公式。这两位心理学家的观点说明,要想成为一名优秀教师,（）是其途径之一
A.参与行动研究,提高自身素质
B.借鉴他人经验,加快自身发展
C.加强理论学习,优化知识结构
D.进行教学反思,提高教学能力
第10题
教师专业发展途径主要包括()
A.树立自我专业发展意识，确立专业自我
B.接受岗位培训，成为“技术熟练者”
C.进行教学反思，成为“反思型实践者”
D.开展校本教研，成为“研究型实践者”
