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[主观题]
戴望舒《雨巷》的写作背景是（）A．五四运动高潮时B．五四运动低潮时C．大革命高潮时D．大革命失败时
戴望舒《雨巷》的写作背景是（）
A．五四运动高潮时 B．五四运动低潮时
C．大革命高潮时 D．大革命失败时
提问人：网友siicwzy
发布时间：2022-01-06
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戴望舒《雨巷》的写作背景是
A．辛亥革命时期
B．五四运动时期
C．第一次大革命高潮时
D．第一次大革命失败时
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第5题
戴望舒《雨巷》的主要艺术特点是A.排列方式的变化B.重复的大量出现C.标点符号的活用D.象征手法的运
戴望舒《雨巷》的主要艺术特点是
A.排列方式的变化
B.重复的大量出现
C.标点符号的活用
D.象征手法的运用
第6题
（教学设计题）阅读材料，完成1～3题。戴望舒《雨巷》原文（略）课文介绍《雨巷》是戴望舒的成名作，这首诗写
的是梅雨季节江南小巷中的一个场景。这首诗写得既实又虚，朦胧恍惚。单元介绍这个单元主要学习现代新诗，新诗是五四前后才出现的。……鉴赏诗歌应在反复朗诵的基础上，着重分析意象，同时品味语言，发挥想象，感受充溢于作品的真情。诗歌与青年有天然的联系，少男少女喜欢用诗的语言来表达丰富的情感。有兴趣的话，不妨动动笔，学习写写新诗。《普通高中语文课程标准（实验）》的相关规定在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。学生情况高一年级，班额45人教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件。问题：1.请为本篇诗歌教学设计一则课堂结束语，并说明课堂结束语设计的原则。2.请为这则诗歌教学设计阅读教学目标，并指明教学重难点。3.请为这首诗歌教学设计一个思考题（需给出答案），并说明设计意图。
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第8题
（教学设计题）阅读材料，完成1～3题。戴望舒《雨巷》原文：撑...
（教学设计题）阅读材料，完成1～3题。戴望舒《雨巷》原文：撑着油纸伞，独自／彷徨在悠长、悠长／又寂寥的雨巷，／我希望逢着／一个丁香一样地／结着愁怨的姑娘她是有／丁香一样的颜色，／丁香一样的芬芳，／丁香一样的忧愁，／在雨中哀怨，／哀怨又彷徨她彷徨在这寂寥的雨巷，／撑着油纸伞，／像我一样，／像我一样地／默默彳亍着，／寒漠、凄清，又惆怅她默默地走近／走近，又投出／太息一般的眼光，／她飘过／像梦一般的，／像梦一般地凄婉迷茫像梦中飘过／一枝丁香的，／我身旁飘过这女郎；／她静默地远了、远了，到了颓圮的篱墙／走尽这雨巷在雨的哀曲里，／消了她的颜色，／散了她的芬芳，／消散了，甚至她的／太息般的眼光，／丁香般的惆怅撑着油纸伞，独自／彷徨在悠长、悠长／又寂寥的雨巷，／我希望飘过／一个丁香一样地／结着愁怨的姑娘课文介绍《雨巷》是戴望舒的成名作，这首诗写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景。这首诗写得既实又虚，朦胧恍惚。单元介绍这个单元主要学习现代新诗，新诗是五四前后才出现的。新诗的"新"是相对古典诗歌而言，"新"在用白话写诗，摆脱了古典诗词严整格律的束缚，比较适合表达现代人的思想感情。新诗继承古典诗词的优良传统，但为了追求适合现代生活的表达形式，诗人更多的是目光向外，不断接受外来影响并努力融化在民族风格中。五四之后对外国诗歌的大量翻译和介绍，促进了中国新诗的发展。这里选录毛泽东的一首词，正好可以与新诗进行比照。读诗可以陶冶性情，可以学习用精练的语言和新颖的意象来表达情意。鉴赏诗歌应在反复朗诵的基础上，着重分析意象，同时品味语言，发挥想象，感受充溢于作品的真情。诗歌与青年有天然的联系，少男少女喜欢用诗的语言来表达丰富的情感。有兴趣的话，不妨动动笔，学习写写新诗。《普通高中语文课程标准（实验）》的相关规定在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。学生情况高一年级，班额45人教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件。
问题：1.请为本篇诗歌教学设计一则课堂结束语，并说明课堂结束语设计的原则。
2.请为这则诗歌教学设计阅读教学目标，并指明教学重难点。
3.请为这首诗歌教学设计一个思考题（需给出答案），并说明设计意图。
第10题
阅读戴望舒《雨巷》中的一节：撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样
阅读戴望舒《雨巷》中的一节：
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
“一个丁香一样地结着愁怨的姑娘”有哪几层含意？
这里运用了什么抒情手法？
诗的意境和节奏有何特色？
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
