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[主观题]

直观是知识掌握的开端环节,任何情况下教学都必须从直观开始。

提问人:网友lwhsy59 发布时间:2022-01-06
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第1题
直观是知识掌握的开端环节,是感性知识的重要来源,是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一
起点,学生只能习得一些空洞的概念、原理,或者曲解概念和原理。因此,直观是知识掌握的开端环节,任何情况下教学都必须从直观开始。

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第2题
直观是知识掌握的开端环节,是感性知识的重要来源,是理解抽象的科学知识的起点,因此,无论在什
么情况下,教学都必须从直观开始。

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第3题
直观是知识掌握的开端环节,是感性认识的重要来源,是理解抽象的科学知识的起点,因此,无
论在什么情况下,教学都必须从直观开始。

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第4题
直观是知识掌握的开端环节,是感性知识的重要来源,是理解抽象的科学知识的起点,因比,无论在什么情
况下,教学都必须从直观开始。

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第5题
直观是知识把握的开端环节,是感性知识的重要来源,是理解抽象的科学知识的起点,因此,无论什么情况下,教学都必须从直观开始。()此题为判断题(对,错)。
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第6题
直观是理解科学知识的起点,是学生由不知到知的开端,是知识获得的首要环节。()

直观是理解科学知识的起点,是学生由不知到知的开端,是知识获得的首要环节。()

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第7题
__________是知识掌握的开端环节,是感性知识的重要来源,是理解抽象的科学知识的起点。

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第8题
直观是知识获得的首要环节。教学中主要有三种直观方式,即___ _、_ ___、________.

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第9题
知识技能教学与能力培养相结合原则的主要依据是指()。

A.掌握体育知识技能

B.教育、教养和发展

C.积极启发学生思维

D.直观与讲解

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第10题
教学要根据教材内容的逻辑结构,学生认识能力的发展和掌握知识的顺序,快慢适度的进行,使学生掌握比较系统的知识技能,这体现的是()

A.因材施教

B.直观性

C.启发性

D.循序渐进

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