题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
儿童对会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷；而对不会使用的实物，则不能概括。这属于（)。A
儿童对会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷；而对不会使用的实物，则不能概括。这属于()。
A．动作的概括
B．生活情景的概括
C．情绪性的概括
D．功用性的概括
提问人：网友koffans
发布时间：2022-01-06
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第5题
儿童对学会使用的实物，能够正确地根据形状来概括，如区别船和熨斗，井和亭，而对不会使用的实物，如塔和磨，则通常不能概括。这是()
A.直观的概括
B.动作的概括
C.语词的概括
D.抽象概括
第7题
下列属于第一学段中“数据统计活动”的教学内容的有()
A.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验
B.能根据简单的问题，使用适当的方法(如计数、测量、实验等)收集数据，并将数据记录在统计表中。
C.通过实例，认识统计表和象形统计图，条形统计图
D.能按照给定的标准或选择某个标准(如数量、形状、颜色)对物体进行比较、排列和分类
E.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果为整数)。
第8题
社会心理学家发现，1岁以后，幼儿开始能将自己同表示自己的词语(名字)联系起来，如主述：“这是丁丁的鼻子”、“丁丁饿了”等。约在2岁末幼儿开始能使用物主代词“我的”和人称代词“我”，如主述：“这是我的玩具”、“我饿了”等，对于这种变化，下列说法正确的有( )
A.这种变化说明儿童已具备了抽象和概括能力
B.这种变化在儿童自我意识的形成上是一个质的变化
C.表明儿童把自己当作客体的人转变为把自己当作主体的人来认识，最终形成了自我意识
D.表明儿童产生了物—我知觉分化
E.表明自我意识的发展是一个渐进的过程
第9题
下列各项中，关于学前期儿童词汇发展的表述有误的一项是()。
A、由于分辨能力和词语使用频率等原因，小班幼儿常会出现用词不确切的情况，如大、小来代替长、短、高、矮等形容词
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B、小班幼儿已经能掌握100以内的数
C、中班幼儿所掌握的词汇除名词、动词和形容词外，还能掌握一定数量的反义词
D、随着抽象思维的发展，大班幼儿的概括能力明显提高，逐步掌握一些概括性较强的词，如玩具、蔬菜、动物等，还能注意到事物间的联系，掌握一些关联词，如“因为……所以……”等
第10题
以下论证中正确的是（）。
A.“所有F是G”中的“F”如字面所提及的那样指称世界上的每个“F”
B.为了避免反例，我们必须对所有全称概括加以限制
C.人们会经常使用“每个”来表达诸如“大多数”这种意思
D.当我们说“有些人很蠢”意味着“有些人很聪明”
