结合上述材料和思想品德课程导入的要求,回答一下这位教师运用了什么样的导入方法,这样的导入方法有什么好处?
结合上述材料和思想品德课程导入的要求,回答一下这位教师运用了什么样的导入方法,这样的导入方法有什么好处?
结合上述材料和思想品德课程导入的要求,回答一下这位教师运用了什么样的导入方法,这样的导入方法有什么好处?
要亲近父母.化解矛盾
架起理解的桥梁
与父母沟通的程序
与父母沟通的基本要领
两代人的对话
赞美父母
交往讲艺术
认真聆听
帮助父母不必太计较
问题:(1)请设计出该部分教学内容的教学目标。
(2)设计一个教学活动方案(不少于200字),并说明设计理由。
下面是“内战烽火”课堂教学实录片段,阅读材料并回答相关问题。
在学习人教版历史八年级上册“内战烽火”一课时,某位教师考虑到“西安事变”的意义是一个重点、难点,因而,为了掌握它,便设计一个让学生合作参与的教学活动。在学习本节课前,教师先让学生事先准备,模拟“西安事变”前后,张学良、杨虎城对蒋介石进行劝说和“兵谏”的大致过程。在讲完西安事变的内容后,同学们深刻理解西安事变的意义,并且拥有自我表现的机会和发展潜能的场所,他们的心理得到满足。通过表演再现历史,在这样的历史情境中,也激发学生对新的学习内容的求知欲。
问题:
(1)你认为该教师运用了哪种教学方法?该教学方法有哪些作用?
(2)就历史教学而言,运用该教学方法应遵循哪些原则?
结合上述材料评析一下这位教师在讲述这个知识点时有哪些可借鉴之处?
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