题目内容
（请给出正确答案）
A.2000年以前“听说教学”与2000以后的“口语交际教学”实际上反映出语文课程取向的变化。
B.语文课程改革的实质是课程取向的转移，不同时期的语文课程，体现着不同的课程取向。
C.语文课程取向同语文课程的目标和内容没有必然联系。
D.语文课程取向本质上是对教学“哪一种语文”的回答。
安装简答题APP，拍照搜题省时又省心！
更多“关于语文课程取向，下列表述正确的有哪些？”相关的问题
A、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点
B、语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
C、语文课在进行读写训练的同时，必须进行思想政治教育
D、工具性与思想性的统一，是语文课程的基本特点.
B．语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
C．语文课程作为一门实践性课程，应着力在语文实践中培养学生的语言文字运用能力。
D．语文学科的核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质。
A、在阅读领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是课文。
B、在写作领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是完成写作任务所涉及的相关要素。
C、在阅读领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是理解课文相关的知识与技能。
D、在口语交际，与“能力目标”对应的“课程内容”是特定场境中的会话规则。
A. 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法
B. 语文课程应注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用.突出中国特色社会主义共同理想
C. 语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展
D. 拓宽语文学习和运用的领域，注重现代科技手段的运用，但不可跨学科学习
A、论述类文本考查抽象思维能力
B、实用类文本考查内容解读与信息筛选处理能力
C、文学类文本考查整体把握、感悟理解、鉴赏评价能力
D、文言文阅读考查阅读艰深的文言文的能力
E、考查文化理解和思想评判的能力
A. 语文课程评价不仅要关注学习的结果，还要关注学习的过程
B. 语文课程评价的重点应当是学生对语文知识的掌握情况
C. 评价的主体有教师、学生本人、同学以及家长、社区、专业人员等
D. 写作的评价应按不同学段的目标要求，综合考查学生写作水平的发展状况
A、“语文课程目标”是指《义务教育语文课程标准》规划的语文课程目标。
B、《语文课程标准》的课程目标从“总目标”与“学段目标”分别进行设计。
C、“语文课程目标”泛指学生语文学习要达到的标准。
D、理解《语文课程标准》课程目标时，要注意学段目标与总目标之间的关系。
为了保护您的账号安全，请在“简答题”公众号进行验证，点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证，验证成功后方可继续查看答案！
微信搜一搜
简答题
微信搜一搜
简答题
如搜索结果不匹配，请 
