小明在做物理计算题审题的时候一直不能准确构建模型,找准题目的各个已知条件。小红对这个似乎很擅长。所以,小明向小红寻求帮助。小红选择了一篇高考物理计算题和小明一起读题审题训练。开始的时候,小红会演示自己在审题的时候采取的几个步骤,说明每个步骤需要注意的关键。然后根据这些步骤做出可能的设想和问题来促进对已知条件的思考。因为小明最初不知道如何通过题中的已知条件提问和设想来帮助自己思考,小红就在开始的时候尝试提出这些问题和可能的设想思路,然后解释自己的思路。之后,小红会鼓励小明提出一些设想和思路,帮助完善好思路后,再让小明寻找问题的答案。在这个例子中,小红和小明分别扮演的是什么角色?
A.提供示范与指导的更有能力的引导者,观察与模仿从而掌握认知策略的学习者
B.负责将答案组织好传递给其他人的传播者,等待别人提供答案的接收者
C.展示自己的阅读理解才能的表演者,欣赏别人学习才能的观众
D.向对方征求意见的改进者,给别人提供建议的顾问
E.两个人都是处于同等能力水平的学习者