我国数学教育理念的发展，以下叙述错误的是（）。

A.由关心教师的“教”转向也关注学生的“学”。

B.从“双基”与“三大能力”观点为的形成，发展到更宽广的能力观和素质观。

C.从实验、讨论、探索，到提倡听课、阅读、演题的学习方式。

D.从仅看重数学的抽象和严谨，到关注数学文化、数学探究和数学应用。