节拍上的强弱变化能使音乐上更有律动。

节奏是音的 关系，节拍是音的 规律交替，音乐中反复出现的并且具有典型意义的节奏叫做 ( )

A、长短、长短、节奏型

B、强弱、长短、节奏型

C、高低、强弱、节奏型

D、长短、强弱、节奏型

中国传统音乐中，最具特色的节拍为:

A.2/4拍

B.均分律动

C.紧打慢唱

D.非均分律动

在我国民间音乐中，是用“板”“眼”来标记节拍和拍子，其中“眼”表示弱拍和次强拍，那么“板”表示（）。

A. 弱拍

B. 强拍

C. 次弱拍

长短音有规律的组合，叫做节奏。

能跟随音乐的节奏较准确地做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。是()幼儿韵律活动的年龄阶段目标

A、小小班

B、小班

C、中班

D、大班

民间歌舞音乐具有节奏明快有力，富于动作性。其中，不时有附点音符和切分音出现，以活跃气氛。

依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：八年级教学内容：演唱教学《走进京剧》要求：（1）设定目标。（2）确定教学重难点。（3）针对教学目标与难点，设定具体的教学目标和过程。

儿童律动的特点是（ ）、形象典型、音乐规整、节奏鲜明。

创作歌曲时运用力度变化，不会使感情的表达特别有张力、鲜明。