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请认真阅读下文，并按要求作答。
（1）试分析“异分母加、减法”的原理及算法。（10分）
（2）如指导高年级小学生学习上述内容，试拟教学目标，教学重、难点。（8分）
（3）根据拟定的教学目标和教学重点，设计新授部分的教学活动。（22分）
请认真阅读下文，并按要求作答。
春晓
唐孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
问题（一）：请对《春晓》作简要赏析。（10分）
问题（二）：如指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。（8分）
问题（三）：根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。（22分）
请认真阅读下文，并按要求作答。
咏柳
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
请根据上述材料，回答问题（1）、（2）、（3）。
（1）请分析本诗的写作手法和表达的思想感情。（10分）
（2）如何指导中年段小学生学习本文，试拟订教学目标和教学重点。（8分）
（3）根据拟订的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。（22分）
请认真阅读下文，并按要求作答。
长征
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
问题（一）：请分析本诗的修辞方法。（10分）
问题（二）：如指导高年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。（8分）
问题（三）：根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。（22分）
请认真阅读下文，并按要求作答。
以下是一位教师教学《乌鸦喝水》总结全文时的片段：
师：你觉得这是一只怎样的乌鸦？
生：它很聪明，自己想办法喝到水了。
生：乌鸦爱动脑，他想的办法挺巧妙。
生：乌鸦很勤快，渴了的时候到处找水喝。
生：乌鸦不讲卫生，小石子多脏呀!
生：乌鸦不太会动脑筋，挺愚蠢的。
生：乌鸦不会唱歌，叫声很烦人……
（教师对每种答案都肯定或微笑示意，特别对后四种意见大力赞赏）
问题：
你认为这个片段的教学中有哪些优点？存在什么问题？试加评述。
请认真阅读下文，并按要求作答。
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”，
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
请根据上述材料，回答问题（1）、（2）、（3）。
（1）试对上文拟订教学目标。（10分）
（2）根据拟订的教学目标，分析上文的教学重点和教学难点。（8分）
（3）围绕教学目标，为上文设计教学过程。（22分）
请认真阅读下文，并按要求作答。
春晓
唐孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
问题（一）：请对《春晓》作简要赏析。（10分）
问题（二）：如指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。（8分）
问题（三）：根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。（22分）
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一次公开课过后，我把课堂上用过的精关卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后，我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会，他母亲说：“自从你给了他那个‘特殊的奖励’后，他对自己的要求严格了。”
询问后，我才知道，我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了，他回家后对母亲说：“老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我。”现在这张卡片还贴在他的床头，谁都不准碰。他说那是“特殊的礼物”。这位老师一次无意中的举动，却造成了一个“美丽的误会”。
问题：
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