教师要有效地进行课程开发必须借助相应的途径,具备相应的方法,那么课程资源开发的方法有()。
A.讲授法
B.探究法
C.体验法
D.反思法
A.讲授法
B.探究法
C.体验法
D.反思法
A.校本课程的开发必须落实为相关的校本课程书面教材
B.应该加强一线教师的课程开发能力建设
C.校本课程的开发可以借助校外专家的指导
D.地方教育行政部门应该鼓励因地制宜地开发校本课程
A.校本课程开发必须落实为相关的校本课程书面教材
B.应该加强一线教师的课程开发能力
C.校本课程开发可以借助校外专家的指导
D.地方教育行政部门应该鼓励学校因校制宜地开发校本课程
A.教师要树立正确的课程资源观.重视生活中课程资源的开发
B.方言俗语、自然风光不能成为语文课程资源
C.教师应借助生活中的阅读资源,激发学生的阅读兴趣
D.教师应指导学生自主发掘课程资源,自主学习
A.要培养自己的文化敏感性
B.教师要能够正确理解多元文化教学与多元文化课程的内涵,并能有效地开展多元文化教学
C.教师还必须学会与家长和社区沟通
D.教师必须具有问题意识
案例:
以下是初中美术“造型·表现”学习领域模块,本课选自《家乡的春天》的教学片段。在初中色彩知识课程中属于基础阶段。请仔细阅读并回答问题。
(1)授课对象:初一年级学生。
(2)教学目标:学习、掌握色彩基础知识;通过学习,了解色彩的情感功能。
(3)教学活动片段一:在春游活动中,教师借助自然资源结合教材内容进行色彩教学,引导学生进行自主学习、探究。学生在和教师积极交流、互动中获取色彩基础知识。
高原春天的原野上,一片生机盎然,各色花朵竞相开放。教师利用春游的机会结合《家乡的春天》的教学内容,引导学生观察不同颜色花卉间形成的色彩关系。提出“为什么紫色和黄色放在一起会特别鲜艳”,引出了有关色彩本质特征的问题,让学生思考、探讨。启发学生利用现有资源——各色花朵树叶,有针对性地选择色彩进行摆放、组合,形成不同的色彩关系。在此过程中,教师只作点拨、指导,让学生在自主学习中探究、获取知识。
教学活动片段二:在色彩课堂教学中,为了更有效地让学生学习并掌握色彩的情感功能,教师以音乐为媒介,通过多媒体教学手段,让学生轻松地理解、感悟色彩的情感功能。
情感是无形的抽象概念,色彩则是可视的具体形象。在教学中要把二者联系起来,让学生理解并学会运用色彩表达自己的感情。为此,教师通过多媒体播放低沉的大提琴曲《天鹅》和欢快的《丰收锣鼓》的音乐片段。同时在大屏幕上按音乐的旋律节奏轮番展示与之相应的色彩图片,如和《天鹅》相应的是冷色,和《丰收锣鼓》相应的是暖色。音乐结束后,教师借助大屏幕上的色彩图像,引导学生认识、强化音乐的旋律、节奏与人的情绪、情感的关系,并会运用色彩表现自己的情感。
问题:
(1)案例中的教学活动方式与新课程中“课程资源”的关系是什么?
(2)结合新课程理念分析上述案例中教师的教学模式。
(3)在案例中引进了音乐元素,你认为有必要吗?为什么?
A.在培训与开发计划中要规定培训与开发课程或活动的结果必须达到的标准或要求
B.所定的标准既要切合实际,又要便于检查控制,不必一定要做到量化
C.要制定相应的规章制度与控制措施,以监督计划的贯彻落实情况
D.将受训人员的参与态度及成绩同奖罚措施挂钩,以增强其参与的积极性
A.必须取得高等学校教师资格
B. 应当系统地掌握本学科的基础理论
C. 应当具备相应的教育教学能力和科研能力
D. 要承担相应职务的课程和规定课时的教学任务
下列关于在培训与开发的实施过程中对培训与开发进行控制的描述,不正确的是()。
A.在培训与开发计划中要规定培训与开发课程或活动的结果必须达到的标准或要求
B.所定的标准既要切合实际,又要便于检查控制,不必一定要做到量化
C.要制定相应的规章制度与控制措施,以监督计划的贯彻落实情况
D.将受训人员的参与态度及成绩同奖罚措施挂钩,以增强其参与的积极性
关于在培训与开发的实施过程中对培训与开发进行的控制,下列的陈述中不正确的是()。
A.在培训与开发计划中要规定培训与开发课程或活动的结果必须达到的标准或要求
B.所定的标准既要切合实际、又要便于检查控制,不必一定要做到量化
C.要制定相应的规章制度与控制措施,以监督计划的贯彻落实情况
D.将受训人员的参与态度及成绩同奖罚措施挂钩,以增强其参与的积极性
为了保护您的账号安全,请在“简答题”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!