下面是小隆学习初中化学后,自己归纳总结的部分笔记,其中正确是()
A.熟石灰﹣﹣氧化钙﹣﹣CaO
B.H2和CO均有可燃性和还原性
C.NaOH固体、浓硫酸都可干燥CO2等气体
D.氧化铁﹣﹣FeO﹣﹣铁锈的主要成分
A.熟石灰﹣﹣氧化钙﹣﹣CaO
B.H2和CO均有可燃性和还原性
C.NaOH固体、浓硫酸都可干燥CO2等气体
D.氧化铁﹣﹣FeO﹣﹣铁锈的主要成分
A.是一场以宗教为外衣的农民起义
B.非常有种被有组织的隆力奇
C.是我国历史上第一次大规模的农民区
D.沉重打击了封建政权
案例:
下面是两位初中化学老师关于“二氧化碳的性质”的教学设计片段:
【设计一】将二氧化碳通x紫色石蕊溶液中,观察溶液由紫色变为红色,加热时,溶液又变回紫色。提问:为什么会产生这样的现象?解释:由于二氧化碳与水反应产生了碳酸,酸性物质会使石蕊变红。加热后碳酸分解,因此石蕊又变回紫色。由此,进一步介绍二氧化碳与水反应的化学方程式。
【设计二】将碳酸饮料振荡,气体导入澄清石灰水,发现石灰水变浑浊。提问:为什么碳酸饮料会产生二氧化碳?二氧化碳hA.水中会产生碳酸吗?将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,观察到溶液变红。提问:这是因为二氧化碳溶解于水生成了碳酸吗?是否因为二氧化碳本身就具有酸性?将干燥的石蕊试纸放入盛有二氧化碳的集气瓶中,观察到石蕊试纸条不变色。将湿润的石蕊试纸放入盛有二氧化碳的集气瓶中,石蕊试纸条变红。由此推断,二氧化碳与水反应生成碳酸。进一步介绍二氧化碳与水反应的化学方程式。
问题:
(1)根据两位老师的教学设计片段,说明两个设计的特点。
(2)设计二体现了哪些教学理念?
(2)根据上述教学设计片段,归纳总结“身边的化学物质”这一内容的基本教学策略。
问题:(1)根据本课程的重点难点,设计出合理的教学思路。
(2)该课程采用什么样的教学模式和手段
A.提供信息
B.自我表露
C.及时小结
D.归纳总结
A.初一:是建立信心的重要阶段 ,如果没办法在初一取得领先,就会产生恶性循环,学习兴趣、学习动力至关重要
B.初二:一要会听课、能做题、会讲题;二要改变学习思路,学会一题多解,并且要会归纳总结
C.初三:课业繁重,需要自己分清主次,合理利用时间,规划学习
单元作业:信息化教学设计 作业要求: 1.本章共讲解了哪几种与教学设计相关的方法或模型呢?各自的具体内容是什么?梳理归纳一番 2.根据上述归纳的教学设计相关的模型和方法,(如ADDIE模型, ASSURE模型等),任选一种模型,任选学段,任选教学内容,根据模型的内容要求,完成一份信息化环境下的教学设计。要求有个人思考,层次分明,条理清晰,结构严谨。作业不少于500字 (以下内容是为了辅导你们完成作业,所做的补充引导说明) 学习目的: 1.梳理归纳本章节内容,形成一个学习成果总结, 2.通过自己的梳理和归纳,引导你们主动参与建构和认知; 3.运用这些教学设计方法,来完成一个教学设计,学以致用; 完成时间:截止至:4月22日22:00. 作业参考步骤: 1.观看课程视频,宏观上把握本章节的课程结构;重点关注本章节讲述的一些教学模型和方法; 2.在观看学习过程中,完成教师设计方法和模型的归纳整理; 3.在学习完本章课程之后,结合具体学科内容,基于一种模型方法,完成一个信息化教学设计; 作业指导:教学设计是未来教师的必修课,也是有效教学的顶层设计,具有重要意义。在方法的选择上,选择自己感兴趣,理解透彻的方法;在内容的选择上,可以选择自己喜欢的学科,或是以后可能从事的学科,或是目前正在学习的某学科,都可以; 最后,一个未来教师养成的小建议:同学们以后再上课时,就可以参照这些方法来推敲老师们的课堂教学,用到了哪个模型方法?每一步是怎样组织设计的?同学们反响如何?这样的教学效果如何?等等来思考.就这样,开始你们的未来教师养成计划吧!加油!
单元作业:信息化教学设计 作业要求: 1.本章共讲解了哪几种与教学设计相关的方法或模型呢?各自的具体内容是什么?梳理归纳一番。 2.根据上述归纳的教学设计相关的模型和方法,(如ADDIE模型, ASSURE模型等),任选一种模型,任选学段,任选教学内容,根据模型的内容要求,完成一份信息化环境下的教学设计。要求有个人思考,层次分明,条理清晰,结构严谨。作业不少于500字。 (以下内容是为了辅导你们完成作业,所做的补充引导说明) 学习目的: 1.梳理归纳本章节内容,形成一个学习成果总结, 2.通过自己的梳理和归纳,引导你们主动参与建构和认知; 3.运用这些教学设计方法,来完成一个教学设计,学以致用; 完成时间:截止至:10月21日22:00. 作业参考步骤: 1.观看课程视频,宏观上把握本章节的课程结构;重点关注本章节讲述的一些教学模型和方法; 2.在观看学习过程中,完成教师设计方法和模型的归纳整理; 3.在学习完本章课程之后,结合具体学科内容,基于一种模型方法,完成一个信息化教学设计; 作业指导:教学设计是未来教师的必修课,也是有效教学的顶层设计,具有重要意义。在方法的选择上,选择自己感兴趣,理解透彻的方法;在内容的选择上,可以选择自己喜欢的学科,或是以后可能从事的学科,或是目前正在学习的某学科,都可以; 最后,一个未来教师养成的小建议:同学们以后再上课时,就可以参照这些方法来推敲老师们的课堂教学,用到了哪个模型方法?每一步是怎样组织设计的?同学们反响如何?这样的教学效果如何?等等来思考.就这样,开始你们的未来教师养成计划吧!加油!
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