标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的方向转变：夸美纽斯的（）。

A.自然主义教育思潮

B.教育心理学化思潮

C.科学教育思潮

D.国家主义教育思潮

A.为学前儿童选编知识不应要求学科化

B.学前儿童自身的一切都应是课程内容所关注的

C.情景与活动应成为学前教育课程内容的根本来源

D.强调学前儿童与学前教育课程内容来源的关系是教育人本化的要求

A.标志着组织行为的科学研究向更高。更深方向发展

B.标志着对组织内部成员的个体研究向组织内部成员的整体研究转化

C.标志着组织行为科学对个体认识的全面化和深刻化

D.标志着组织形象的塑造立体化、整体化

E.标志着组织管理称为一门真正的管理艺术

A.直观思辨的经验化阶段

B.实证分析的自然科学化阶段

C.注重观察的启蒙阶段

D.方法整合的多元化阶段

A.学前教育扩展化

B.义务教育普及化

C.普教职教综合化

D.高等教育多样化

E.教育终身化

在西方封建文化中，宗教神学处于核心地位;在中国传统文化中，人本哲学处于核心地位。()