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[主观题]

阅读下列材料: 材料1 “报告中……着重说明民主革命,指出只有经过民主主义,才能到达社会主义,这是马

阅读下列材料:

材料1

“报告中……着重说明民主革命,指出只有经过民主主义,才能到达社会主义,这是马克思主义的天经地义。这就将我们同民粹主义区别开来,民粹主义在中国与我们党内的影响是很广大的。”

——摘自毛泽东在中共六后七中全会上的报告

材料2

“这种思想,在农民出身的党员占多数的党内是会长期存在的。所谓民粹主义,就是要直接由封建经济发展到社会主义经济,中间不经过发展资本主义的阶段。俄国的民粹派就是这样。”

——摘自毛泽东在中共七大的报告和讲话集

材料3

“他们‘左’的要命,要更快地搞社会主义,不发展资本主义。结果呢,他们变成了反革命。布尔什维克就不是这样……俄国在十月革命胜利以后,还有一个时期让资本主义作为部分经济而存在,而且还是很大的一部分……一直到第二个五年计划时,才把城市的中小资本家与乡村的富农消灭。我们的同志对消灭资本主义急得很……我们的同志在这方面是太急了。”

——摘自《毛泽东文集》第3卷第323页

结合毛泽东的上述论述,请回答:

(1)上述材料中都提到了一种思想,为什么说这种思想是错误的?

(2)阐述中国共产党在新民主主义革命时期对资本主义的态度和政策。

(3)分析毛泽东的有关论述对认识当前我国的基本经济制度的意义。

提问人:网友wdb633 发布时间:2022-01-06
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第1题
某学校组织教师学习《普遍高中语文课程标准(实施)》,围绕不同类型文本的阅读指导深入研讨,下列说法正确的是()

A.阅读论述性文章,教师应引导学生注意材料的来源与真实性,基本事件与典型细节,文本的价值取向与实用效果等

B.阅读常用应用文,教师应主要借助文本示例,引导学生了解其功用和基本格式,以学生为主,不必做过多分析

C.阅读新闻,教师应引导学生把握观点和材料之间的联系,着重关注思维的深刻性、观点的科学性,逻辑的严密性等

D.阅读文学作品,教师应引导学生重视对作品中形象和情感的整体感知与把握,注意作品内涵的无限性和模糊性,鼓励学生任意表达个人见解

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第2题
以下关于《普通高中语文课程标准()

A.阅读论述类文本,教师应引导学生把握观点与材料之间的联系,着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性

B.常用应用文教学,应引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等

C.阅读实用类文本中的新闻,应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式,以学生自学为主,不必作过多分析

D.文言常识的教学要全而精,重在提高学生阅读古诗文的能力

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第3题
阅读材料,回答下列问题。

材料1:德国气象局2011年7月26日在柏林发布报告说,根据目前的全球气候变化趋势,到2050年,全球夏季将更干燥,冬季更潮湿多雨,极端天气现象更多。随着全球气候继续变暖,预计德国到2100年的气温将比目前升高2至4摄氏度。

材料2:2011年11月28日至12月9日,《联合国气候变化框架公约》第17次缔约方大会在南非德班召开,《京都议定书》第二承诺期存续问题,是德班大会期待解决的首个关键问题。

材料3:“可怕的全球变暖。

阅读材料,回答下列问题。	材料1:德国气象局2011年7月26日在柏林发布报告说,根据目前的全球气候

根据材料3,分析全球变暖将给大洋洲带来的严重后果及其形成原因。

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第4题
阅读下列材料。 材料1 20世纪80年代,随着信息化社会的到来,有人以此为理由提出“创造者创造历史”的
“新英雄史观”。在“新英雄史观”看来,人类中的少数,即提出新的生产方式、设计新的流通方式、发明新的消费方式、创造新的社会分化或统一模式的人,是历史的创造者;新的“英雄”是人类中新的文化信息的创造者,其中创立人类的新思想、新观念的大哲人、大科学家和大思想家是人类的大“英雄”,而人类中的多数,即广大人民群众不过是行为的模仿者,并不是创造者。 材料2 党的十六大报告指出:最大多数人的利益和全社会全民族的积极性创造性,对党和国家事业的发展始终是最具有决定性的因素。 党的十七大报告再次指出:社会建设与人民幸福安康息息相关。必须在经济发展的基础上。更加注重社会建设,着力保障和改善民生,推进社会体制改革,扩大公共服务,完善社会管理,促进社会公平正义,努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居,推动建设和谐社会。 请回答: (1)材料1思想的错误倾向。 (2)材料2体现了马克思主义的什么观点。 (3)根据材料2,说明新时期如何坚持以人为本?

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第5题
(四)阅读下面材料,回答138~140题。某区团委就在全区范围内开展青少年读书活动的情况,写了《关于在全区开展青少年读书活动的报告》,报告回顾了读书活动的情况,举出典型案例和数据说明了读书活动的效果,报告最后还写到∶“开展青少年读书活动的一个重要方面,是推荐合适的书目,为此,我们打算在前一个阶段的基础上,根据当前形势和青少年的思想动态、兴趣、爱好,着重推荐80种图书(书目见附件),使读书活动更切合青少年的需要,取得更好的效果。当否,请批示。”该报告草拟完毕后,团区委办公室经审核并将文件编号,再交由团区委办公室签发,为示郑重,该办公室主任亲自分送各主送单位。138.该报告的主送单位应是()。

A.市委

B.团市委

C.区委

D.区政府

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第6题
阅读下面材料,回答下面问题。某区团委就在全区范围内开展青少年读书活动的情况,写了《关于在全区开展青少年读书活动的报告》,报告回顾了读书活动的情况。举出典型案例和数据说明了读书活动的效果,报告最后还写到:“开展青少年读书活动的一个重要方面,是推荐合适的书目,为此。我们打算在前一个阶段的基础上,根据当前形势和青少年的思想动态、兴趣、爱好,着重推荐80种图书(书目见附件),使读书活动更切合青少年的需要,取得更好的效果。当否,请批示。”该报告草拟完毕后,团区委办公室经审核并将文件编号,再交由团区委办公室签发,为示郑重,该办公室主任亲自分送各主送单位。该报告的主送单位应是()。

A.市委

B.团市委

C.区委

D.区政府

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第7题
(四)阅读下面材料,回答第133-137题。某区团委就在全区范围内开展青少年读书活动的情况,写了《关于在全区开展青少年读书活动的报告》,报告回顾了读书活动的情况,举出典型案例和数据说明了读书活动的效果,报告最后还写到:“开展青少年读书活动的一个重要方面,是推荐合适的书目,为此,我们打算在前一个阶段的基础上,根据当前形势和青少年的思想动态、兴趣、爱好,着重推荐80种图书(书目见附件),使读书活动更切合青少年的需要,取得更好的效果。当否,请批示。”该报告草拟完毕后,团区委办公室经审核并将文件编号,再交由团区委办公室签发,为示郑重,该办公室主任亲自分送各主送单位。该报告的主送单位应是()。

A.市委

B.团市委

C.区委

D.区政府

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第8题
阅读下列材料:材料1英国《卫报》1991年12月10日刊登题为《如何说西方没有完全取胜》的文章,指出:“西

阅读下列材料:

材料1

英国《卫报》1991年12月10日刊登题为《如何说西方没有完全取胜》的文章,指出:“西方资本主义制度的缺点跟往常一样显而易见,清晰可辨。市场不可避免地产生周期性的繁荣和衰退。”“五十年代中期以来英国发生过七次严重的经济衰退,每次衰退都使失业人数超过上一次的顶峰。迄今的十二年来,羌国发生的巨变使人们的期望不断下降,自1972年以来,美国人平均实际工资没有任何增长。经过二十五年的资本主义黄金时代——1948年至1973年——之后,主要西方国家的经济增长率,生产和就业率确实都已明显下降。”

材料2

一位西方外交官说:“中国正成功地把市场因素引进中央管制经济中去。”英国《经济学家》发表文章说:“中国尽管在1991年遭受了50年代以来最大的涝灾,但经济增长仍高达8%,再次在世界名列前茅。”“这10年中,中国经济增长速度之快居世界之冠。”“经济的发展大大增加了中国的国家财富。”法国报纸《我们的时代》1991年第20期发表胡戈&8226;布劳恩的文章,认为这是“计划经济与市场关系合理调配的结果”。

材料3

1991年9月,中共中央召开工作会议,着重研究进一步搞好国营大中型企业,使企业逐步成为自主经营、自负盈亏的社会主义商品生产者和经营者,具有自我改造和自我发展的能力。同年11月中共十三届八中全会决定进一步加强农业和农村工作,强调深化农村改革,加强社会化服务,搞活农产品流通,遥步壮大集体经济的实力,稳定以家庭联产承包为主的责任制,完善统分结合的双层经营体制。

试运用有关知识回答:

(1)对比分析材料1和材料2,说明出现这种经济现象的原因。

(2)联系你在回答第1个问题时所得出的结论,谈谈你对材料3的认识。

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第9题
以下关于《普通高中语文课程标准(实验)》关于必修课程"阅读与鉴赏"教学建议,说法正确的一项是()。

A.阅读论述类文本,教师应引导学生把握观点与材料之间的联系,着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性

B. 常用应用文教学,应引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等

C. 阅读实用类文本中的新闻,应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式,以学生自学为主,不必作过多分析

D. 文言常识的教学要全而精,重在提高学生阅读古诗文的能力

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第10题
以下关于《普通高中语文课程标准(实验)》关于必修课程"阅读与鉴赏"教学建议,说法正确的一项是()

A.阅读论述类文本,教师应引导学生把握观点与材料之间的联系,着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性

B.常用应用文教学,应引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等

C.阅读实用类文本中的新闻,应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式,以学生自学为主,不必作过多分析

D.文言常识的教学要全而精,重在提高学生阅读古诗文的能力

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