行为练习法是指教师在幼儿园社会教育活动过程中，组织幼儿按正确的社会行为规范自己，通过参加

A.参观法

B.行为练习法

C.强化评价法

D.榜样示范法

A.语言教育传递法

B.直接知觉教育法

C.行为练习法

D.行为评价法

E.陶冶法

A.讲解法和谈话法

B.讨论法

C.观察、演示法

D.参观法

E.行为练习法和强化评价法

A.讲解法

B.谈话法

C.讨论法

D.观察演示法

A.移情训练法

B.谈话法

C.榜样示范法

D.行为练习法

的方法是榜样示范法()。

会现象，让幼儿在对实际事物或现象的观察、思考中获得新的社会知识和社会规范的教育方法。()

育的基本思想,这种思想体现在幼儿教育中,就是要做到_。 _,须将幼儿的发展作为制定课程目标的主要依据。 《纲要》明确指出:“_是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终生教育的_”。 教师是幼儿社会性发展的_、_、_。 幼儿园社会教育的核心目标是促进幼儿的_。 幼儿社会性发展是在各种_中实现的。 在和同伴玩“娃娃家”游戏时,幼儿学会了_,学会了_;在玩“荡秋千”的过程中,懂得_,获得了_。 幼儿进行自由活动,并不意味着教师不予以_,而是要求教师在恰当的时机,以恰当的身份_,并给幼儿以_。 _是幼儿社会性发展的保障。 幼儿社会教育的内容主要指幼儿社会领域所包含的特定的_、_、_、_等基本组成部分,它们按照一定的规则形成一个有机的整体。 幼儿社会教育的内容具体可划分为五个方面,即_、_、_、_和_。 _是幼儿社会性发展的重要组成部分,也是其_的基础。 _是幼儿社会学习的主要内容,是其_的核心内容。 社会环境主要包括_和_。 _是指与社会要求相符的从事社会活动、处理社会关系必须遵循的一般要求和行为准则。 社会规范主要包括_、_、_、_、_。 _主要是指社会中稳定的价值取向、行为方式、精神风貌及其多种表现形式。 社会文化包括_和_。 幼儿社会教育内容除了要与幼儿_相一致外,还应当符合_的要求,符合幼儿自身的_,与幼儿_的要求相一致。 _是幼儿社会认知、社会情感和社会行为发展的源泉

A.日常生活

B.自由活动

C.社会活动

D.意外突发的事件

A.语言法

B.移情法

C.角色扮演法

D.直观形象法