在有关人的身心发展动因问题上持内发论观点的是（）。

教学策略的类型有（）。

从课程管理制度角度来划分，可分为__________；从课程的组织核心来划分，可分为__________；按学生学习选择的自由度不同，课程可分为必修课程和选堡课程；按课程的存在形式和地位作用的不同，课程分为__________。

1994年，《__________》，首次在中央文件中使用素质教育的概念。

瑞典教育家裴斯泰洛齐的《__________》，强调要素教育的思想。

__________是履行__________的专业人员。

隐性课程一词最早是由美国的__________在1966年提出的。

20世纪初是中国国民教育体系建立和发展的重要时期，从清末到民国期间，中国教育体系和学制发展大致分为两个阶段：一是1901～1910年的清末发展阶段，清政府模仿西方国家初步建立了国民教育体制，成为近现代中国国民教育体系的基础；二是1912～1922年的民国初期发展阶段，国民政府确定了以“__________”制为主体的、具有整体性和全面性的国民教育体系。

__________是一个有目的、有计划地形成课程计划、学科课程标准和教材的系统化活动。它包括__________、__________、__________。

环境的影响具有__________。