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[主观题]
阅读下列材料，请根据提供的条件，设计出30～35分钟的课堂练习方法及组织方式。某高中一年级的田径必修模块中的耐久跑教学，共有学生40人，教学场地在田径场。要求创设教学情境或改变跑的形式，注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位，转变学生的学习方式，将枯燥、无趣的耐久跑教学变得主题鲜明、形式新颖。
提问人：网友w4lao2
发布时间：2022-01-06
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第1题
阅读下列材料，根据材料所提供的条件，设计一个45分钟的运动技能教学环节的教学流程，并指明教学目
标。 鱼跃前滚翻(新授)；变向跑(复习)。教学对象为某学校高一(3)班男生，共40人。 教学媒体：48块小垫子、一块大垫子、录音机一台、磁带二盒、4根接力棒、20个呼拉圈、一个篮球场。
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第2题
阅读下列材料，根据提供的条件设计一节25分钟的基础部分运动技能的教学片段。某高二（3）班，学生32人，教学内容为学习"二过一"战术配合。场地器材：足球16个、大标志桶8个、小标志桶12个、标志盘52.背心16件、录音机一台。
第3题
阅读下列材料，回答问题。信息与信息技术”是《初中信息技术》初一年级第一章的内容。作为本书的第一章
，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。教学对象：初中一年级学生教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机（1）请根据资料的内容，分析学生的特征。（2）根据教材和学情的分析，为本节课确定合适的重难点。（3）为本节课设计合适的教学过程来实现教学目标。
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第4题
请认真阅读下文，并按要求作答。咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪
请认真阅读下文，并按要求作答。
咏柳
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
请根据上述材料，回答问题（1）、（2）、（3）。
（1）请分析本诗的写作手法和表达的思想感情。（10分）
（2）如何指导中年段小学生学习本文，试拟订教学目标和教学重点。（8分）
（3）根据拟订的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。（22分）
第5题
阅读下列材料，回答问题。材料某地理老师设计一个活动．具体内容如下：活动：到苏州乐园去游玩。给出一
阅读下列材料，回答问题。
材料某地理老师设计一个活动．具体内容如下：
活动：到苏州乐园去游玩。给出一张苏州乐园游乐项目分布图。
要求：（1）找出从乐园正门到自己想游玩的项目（例如过山车、旋转木马等）的最近路线。
（2）选择自己喜欢的几个游乐项目，确定它们的方位，设计一个合理的游玩线路。
（3）根据图中的比例尺，大致估算行走距离及所需时间。
拓展思考：在日常生活中辨别方向时，还可以借助身边的地理事物，你能说出一个方法吗？
小结：如立竿见影可判断方向：向日葵早上花朵向东而下午向西；我国北方民居习惯坐北朝南；观察河流流向可以判断方向；等等。
上述活动的设计体验了地理课程的哪种理念？试结合所学知识进行评析，总结这样设计教学活动的好处。（16分）
第6题
请认真阅读下述材料,并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务（1)简要分析歌曲特点（10分)（2)如指
请认真阅读下述材料,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务
(1)简要分析歌曲特点(10分)
(2)如指导低年级小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标(10分)
(3)依据拟定的教学目标,结合歌曲的学习,设计“节奏练习”教学环节并说明理由(20分)
第7题
描写该诗的意境并分析主题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
草
白居易
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
根据上述材料完成下列任务：
(1)描写该诗的意境并分析主题
(2)如指导小学二年级学生学习该材料，试拟定数学目标
(3)设计针对生字“枯”的写字指导过程
第8题
墨分五色是哪五色
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)中国画有哪几大画科？中国画的表现形式有哪些？墨分五色，是哪五色？
(2)如指导中年级小学生学习，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计“名作欣赏、技法练习”内容的新授教学活动并说明理由。
第9题
阅读下列三段初中化学教学中有关"燃烧和灭火"的材料。...
阅读下列三段初中化学教学中有关"燃烧和灭火"的材料。材料1：《义务教育化学课程标准（2011年版）》的"内容标准"；"认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。"材料2：义务教育课程标准使用教科书《化学》（九年级上册）的目录（略）。材料3：某教师设计的"燃烧和灭火"教学设计材料。教学过程：引言：同学们，说到燃烧你会立刻联想到什么？（答：火）那么火给我们的生活都带来什么样的影响呢？请同学们看一段录像。（放映录像）师：同学们，看了这一段录像你有什么样的感想？请发表你的看法。（学生发表看法，注意鼓励学生）师：既然燃烧对我们的生活产生这么大的影响，同学们，我们这节课就来好好探究一下有关燃烧与灭火的问题，以便更好地利用燃烧产生的火为我们人类服务。师：同学们，你们见过很多燃烧的场面，你发现通常的燃烧一般有什么特点？生：发光、放热等。师：燃烧一般是可燃物跟什么物质的反应？生：氧气。师：对，燃烧是一种发光、放热的剧烈的氧化反应。怎么样才能让燃烧顺利地进行？燃烧到底需要哪些条件呢？我们不妨先从下面的问题入手：1．所有的物质都能燃烧吗？给出一些物质，选择可以燃烧的：木条、蜡烛、小煤块、小石子、纸张、酒精、玻璃、棉布。2．能燃烧的物质在什么条件下都可以燃烧吗？……根据以上材料，回答下列问题：（1）试确定本课的三维教学目标。（2）试确定本节课的教学重点和难点。（3）针对本节课设计10分钟测试题。（4）对本节课进行学习评价设计。
第10题
阅读下列材料，根据提供条件，设计一节45分钟的田径课教学，要求包括教学目标及教学过程（教学组织形式）。高一（2）班，共40人。教学条件：接力棒20个，田径场一块。教学内容：上挑式、下压式传接棒的技术动作。
