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[单选题]

本实验课程中,登山步道的设计要求有____。

A.适应原本地形水文条件

B.以原有的登山入口为起点

C.可考虑水上步桥建设

D.避让保护已有水域

提问人:网友dasenlin85 发布时间:2022-01-07
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第1题
下列描述中,不属于课程建设中的“教学设计”基本要求是()
A.遵循学生职业能力培养的基本规律,将职业素养与职业能力培养有机结合,适应工学结合人才培养模式的要求

B.以工作任务及工作过程为依据,整合、序化教学内容,按照职业能力发展规律构建教学内容,培养学生的职业能力

C.根据教学内容的组织安排,合理设计本课程的实训、实习等教学环节,体现校内、校内实训及顶岗实习的有机衔接

D.强调知识的完备性,无需关注技能目标和素质目标的实现

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第2题
在本门课程中所强调的移动学习活动设计应该注意遵循的原则()。
A、关注移动学习活动的情境性

B、体现移动技术的中介性

C、体现学习者的主体地位

D、灵活构建微型的、模块化的课程与学习活动

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第3题
新课程标准中以生为本的设计思想具体体现在()
A.课程目标设计上,新增两个维度过程与方法情感态度与价值观,突出了作为学习主体的

B.课程内容标准上,从学习领域学习主题目标要素的角度来设计和组织课程内容,以学

C.学习为主线,充分感受到课程标准中学生和学生发展具有十分重要的地位

D.课程评价上,注重评价结论、总结性评价与形成性评价相结合、评价重心向重视学生学习转变

E.课程实施建议上,从教更好地为学服务,教更好地服务于学生发展,教更好地服务于学生学习方式转变这样一个角度来提出建议,为学生形成主动参与、独立思考、自主探究、相互合作的学习品质,提供教学环境和教学平台的支撑

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第4题
在课程设计文件中,不属于大纲部分的内容是()
A.教学资源

B.交付要求

C.资料结构

D.课程目标

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第5题
在海伊/斯科普课程中,学习经验的设计者是()
A、教师

B、幼儿

C、教师和幼儿

D、教师和家长

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第6题
本节实验课程,获取登山步道最佳路径的步骤包括____。

A、邻域统计

B、坡度计算

C、栅格重采样

D、栅格代数运算

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第7题
利用邻域统计获取起伏度数据时,若仅对栅格数据中有值的像元进行统计,必须勾选上“忽略无值数据”。____
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第8题
邻域统计中,统计模式的类型有值域、最大值、最小值、平均值等。____
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第9题
栅格重分级又可以称为栅格重采样。____
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