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[单选题]

如何认识美术文化?()

A.美术技能操作与表现

B.美术活动参与与感受

C.在美术活动中认识文化

D.在文化中认识美术

提问人:网友wzhuqi 发布时间:2022-01-07
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第1题
谈谈你对在广泛的文化情境中认识美术的认识

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第2题
美术课程标准的基本理念有使学生形成基本的美术素养,激发学生学习美术的兴趣,在广泛的文化情境中认识美术,培养创新精神和解决问题的能力,为促进学生发展而进行评价。()

此题为判断题(对,错)。

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第3题

A、图像识读

B、美术表现

C、审美判断

D、创意实践和文化理解

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第4题
“欣赏不同时代和文化的美术作品,了解重要的美术家及流派。通过描述、分析、比较与讨论等方式,认识美术的不同门类及表现形式,尊重人类文化遗产,对美术作品和美术现象进行简短评述,表达感受和见解”这一学习目标属于“欣赏·评述”领域中的哪一学段?()

A. 第一学段

B. 第二学段

C. 第三学段

D. 第四学段

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第5题

A、分形艺术的方法已经运用到影视技术中了

B、基于混沌理论的信息加密技术是国际上研究的热点之一

C、在线性系统中,对混沌系统的小扰动也可以产生结果的大偏差

D、分形几何学与混沌动力学都是学科交叉的结晶

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第6题
美术在文化的视野中具有( )意义,既是文化的( ),也是文化的( )。
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第7题
在对《最后的晚餐》进行鉴赏时,“达·芬奇精心选择了最后晚餐时最富有戏剧性的一刻来描绘,当基督向门徒们说你们中间一个人出卖了我,门徒们不同的动作和神态与他宁静坦然的态度形成了鲜明的对比,每一个人的精神面貌和心理状态都是那么真实生动,充分展示了这一题材的深刻内涵,展示了美与丑的对立。”这段话体现了对作品( )的阐述。

A、形体

B、背景

C、技法

D、主题

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第8题
对儿童造型表现不正确的认识有( )。

A、按照儿童心理发展的相关理论指导儿童

B、画得“像”是评价的标准

C、关注儿童在美术造型方面表现出来的个体差异

D、回到儿童本原的造型心理

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第9题
如果儿童的家庭温馨和睦,那么在他/她的家庭动力图中不太可能出现( )。

A、共享晚餐

B、一起看电视

C、一起游玩

D、争吵或各自为政

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