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[判断题]
早期学前儿童没有萌发测量的意识，更多通过生活中的活动或者游戏来比较物体的量。()
提问人：网友黄婕
发布时间：2023-07-27
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第3题
学习环境保护的基本知识，包括认识各类常见珍贵动植物等是学前儿童环境教育（)部分的内容。
A.萌发环境保护意识
B.学习环境保护的基本知识和技能
C.养成保护环境意识
D.创设良好的生态环境
第4题
树立“保护”环境人人有责的观念有主动改善周围环境的愿望，积极参加环境保护公益活动属于学前儿童环境教育内容的（)。
A.萌发环境保护意识
B.学习环境保护的基本知识和技能
C.养成保护环境意识
D.创设良好的生态环境
第5题
教育儿童学会分享，合作等良好的交往方式，避免儿童之间由于不合群造成伤害事故属于学前儿童安全教育目标中的()。
教育儿童学会分享，合作等良好的交往方式，避免儿童之间由于不合群造成伤害事故属于学前儿童安全教育目标中的（)。
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A.萌发安全自护的意识
B.掌握必要的安全常识
C.养成良好的安全自护行为习惯
D.年龄阶段目标
第10题
一天下午，孩子们吃苹果。教师在观察中发现，先走到苹果盘前的孩子仔细地端详一番后，伸手拿走了其中的大苹果，只有几个不爱吃苹果的孩子拿了小的，等到最后几位小朋友去拿时，盘中只剩下的东西了几个小苹果。难道孩子们不懂得相互谦让，没有分享的意识？针对这一情况，教师向全班幼儿提出了一一个问题:“同在有两个苹果，一个大，一个小，那么你拿哪个呢？”令人惊讶的是孩子们异口同声地说:“我把大的、别人，把小的留给自己。”通过对本案例的理解，分析以下说法正确的是()
A.学前儿童的道德认知具有他律性特点
B.学前儿童的道德情感不稳定，知行常脱节
C.学前儿童的道德意志自觉性比较低，自制力弱，坚持性不强
D.学前儿童的道德行为已经非常稳定
第11题
通过文学作品学习、情景表演、角色游戏等活动,让儿童认识到团结友爱、互相关心、互相帮助的重要性是为了？
A.增强学前儿童互相帮助的意识
B.教会学前儿童助人的行为方式
C.为学前儿童提供助人为乐的好榜样
D.以上都不是
