刘先生拟从子女上小学四年级就开始准备子女上大学的基金。6年期与3年期教育金储蓄的优惠利率分别

为3.6%和3.24%，则9年后上大学时可累积的教育金数额为 ()元。

A．39852

B．44665

C．45337

D．45857

提问人：网友hufengsz 发布时间：2022-01-06

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第1题

【资料】李老师上小学三年级的数学课，上课开始就在屏幕上投影出：三角形面积=，平行四边形的面积=？。接着就复习计算三角形面积的公式，请一位学生起来回答什么是三角形面积的公式，学生回答：“三角形的面积等于底乘以高除以2。”李老师又问其他同学：“回答是否正确？”学生齐声回答：“对。”李老师再说：“请同学们一齐回答三角形的面积公式。”于是大家一齐说：“三角形面积等于底乘以高除以2”，然后李老师开始讲平行四边形的面积计算公式，很快就讲完了，学生也记住了平行四边形面积的计算公式。接下来李老师要学生做课堂练习，习题是二角形和平行四边形的面积计算。他分别找两个学生上黑板来完成，其他同学在练习本上做练习，做完后李老师再纠正。被叫上去在黑板上计算三角形面积的学生画错了高，于是换了个学生。这个学生打算画辅助线，可是又没有学过相关知识，老师就让他下去，又换了学生上去试，这个学生还是想画辅助线，但最终依然没成功。李老师只好作罢，自己画了高。最后，李老师让学生再次背诵三角形和平行四边形的面积计算公式，这节课就结束了。问题：以下对李老师教学评价正确的是()A.李老师的提问是对学生的诊断性评价

B.李老师主要让学生记住公式而不是运用公式

C.李老师的提问多样化，发挥了学生的主动性

D.李老师主要采用了练习法，上了一堂综合课

E.李老师没有让学生“试错”，忽视了学生的自主思考。

如果你是李老师，应该怎么做()A.应该让学生多记公式，强化学生对公式的理解

B.应善问，提出的问题要明确，能激活和深化学生的思考

C.应在理解和扩充，改组和运用中积极巩固知识，而不要简单复述

D.应在第一个学生画不出高的情况下，就果断终止，进入评讲订正环节

E.应在充分了解学生知识掌握水平的基础上，以教学的发展性原则来指导教学设计

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第2题

孙先生家2007年税后下作收入20万元，家计支出12万元。年初购房向银行贷款80万元，年利率为5%，20年期，按年等额本息偿还。此外，2007年孙先生从银行以年利率6%借入30万元购买股票，每年年末支付借款利息。孙先生家全年取得股票投资资本利得3万元，债券利息0.5万元。假设年初孙先生家现金余额为1万元，则2007年年底孙先生家庭现金余额为()万元。

A．3.25

B．4.28

C．5.68

D．6.48

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第3题

下列有关家庭财务比率分析的说法中，错误的是()。

A．当前年支出越低，财务自由度越高

B．净值成就率越大，表示过去理财成绩越佳

C．工作收入净结余比例越高，家庭收支平衡点收入越高

D．收支平衡点收入越高，安全边际率就越低

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