题目内容
（请给出正确答案）
A.小灯泡短路了
B.滑动变阻器没有调到阻值最大处
C.闭合开关连接电路
D.滑动变阻器短路
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更多“晓雯同学实验时，连接好最后一条导线时，小灯泡立刻就亮了，则出…”相关的问题
A.自己大概检查一下电路,再通电试车
B.对照电路图,认真检查电路,没有发现错误,再通电试车
C.对照电路图,认真检查电路,确认线路没有错误,再通电试车
D.将实验(实训)桌上多余的导线等其它物品清理干净,对照电路图,认真检查电路,确认线路没有错误,经实验(实训)指导教师许可再通电试车。
中学生晓雯是一个品学兼优的学生.老师与同学都很喜欢她。但她要进行选择与决策时.总是拿不定主意，处于矛盾中。例如，有同学建议晓雯竟选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛，她渴望参加，但又担心无法完成老师交给她的创建班级环境规划的任务。日常生活中，晓雯也常常为参加集体活动还是温习功课拿不定主意；在专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家。
问题：
(1)请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。
(2)假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她？
材料一《普通高中化学课程标准（实验）》的内容标准
举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性。
材料二某版本教科书《化学2》（必修）的知识结构体系
第一章物质结构元素周期律
第二章化学反应与能量
第一节化学能与热能
第二节化学能与电能
第三节化学反应速率和限度
材料三【实验探究】铜片和锌片之间用一条导线连接（导线中间连入一个电流计），平行插入盛有稀硫酸溶液的烧杯中（图4），观察现象。
【学与问】根据所了解的电学知识，你知道电子是怎样流动的吗？你如何判定装置的正、负极。
【分析】当把用导线连接的锌片和铜片一同浸入稀硫酸中时，与铜的活动性比较，锌容易失去电子，被氧化成Zn进入溶液。电子由锌片通过导线流向铜片。溶液中的H从铜片获得电子被还原成氢原子，氢原子再结合成氢分子从铜片上选出。这一变化过程可以表示如下：
将化学能转变为电能的装置叫做原电池。
【实践活动】
目标：根据已具备的氧化还原反应知识和电学知识，利用提供的实验用品，设计一套电池装置。
用品：镁条、铜片、铁片、导线、金属夹、手电筒用小灯泡（或发光二极管）、果汁（橙汁、苹果汁、柠檬汁等）、电流表、500ml烧杯。
设计，并动手试验，边做边改进；也可以与邻座同学进行交流讨论。
设计及记录：
试说明化学电池应由哪几部分构成？
【小结】化学电池的反应本质--氧化还原反应。
针对原电池的构成条件，教学内容，根据上述材料完成下列任务：
（1）确定三维教学目标；
（2）确定教学重点和难点：
（3）设计教学过程；
（4）设计教学板书。
30 连接全挂车时，将牵引车的牵引钩与挂车挂钩连接好，并将牵引钩锁止好，连接____。
A.防护网
B.导线
C.缓冲弹簧
D.制动管路接头、灯用电缆插头等
A.0.45～0.55
B.1～2
C.3～4
A.0.45～0.55
B. 1～2
C. 3～4
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