小组活动的成绩可以通过汇报、展览形式展示出来，以巩固成果和推动活动的发展。

A.实物

B.文字

C.图表

D.现场操作

A.成果展示评价的方法是一种发展性评价，它是形成性评价的一种思想体现。

B.成果展示评价的方法在时间上可以比较随机，如果在期末考试时采用这样的评价方法，就可以说这种方法是总结性评价。

C.成果展示评价的内容和形势也比较丰富，能全面反映学生的综合素质。

D.采用成果评价的方法有助于培养学生的自信心，激发他们学习本课程的兴趣。

A.教师指定每个小组的汇报人

B.第个学生只汇报在小组活动中个人完成的部分

C.小组成员合作汇报学习成果，每个学生汇报在小组活动中个人完成的部分

D.教师直接展示各组学习成果

2020年是北京国际电影节十周年，北京国际电影节组委会推出“十年奋进·梦圆（)”——北京国际电影节成果回顾展，通过展览形式向影迷全面展示北京国际电影节的发展变迁。

A.课堂教学要创设学生喜闻乐见的真实情境，让他们在情境中主动探索、相互交流

B.课堂活动要在各种教学情境中为学生提供展现自我的机会，发掘他们思维的独创性

C.小学生的思想品德具有较强的塑造性，应该按照课本对其进行思想品德教育，以引导他们健康成长

D.课堂教学中，在学生学习了一段时间，掌握了某些技能之后，可以让他们通过手工、展览或是表演等看得见、听得见的形式展示自己的能力

某英语教师在教由莫伯桑的短篇小说改编的剧本The lost Necklace—课时，采用以下方法：教师只向学生们介绍了作者的生平、代表作和故事发生的时代背景，讲了几个重点词的用法，然后就让学生自愿结合，结成表演小组，自报角色，自行排练，自定服装、情节、道具，在教师规定的时间内将成果展示给全班同学。一周以后，以英语晚会的形式五个小组的同学向大家汇报学习成果，不同组的人刻画出了不同性格的Marthilde和Pierre。通过这次晚会，使一些英语成绩不好的人有了自信心，他们其他方面的才能也得以展现，学生们的想象力、创造力大大超出老师的预料，也坚定了老师教好英语的信心、决心。请分析该老师教学成功的原因

作等可视化手段在音频会议中展示，但要求是组员共同制作完成，不可抄袭； 3、每个小组在汇报时，要阐述绘本内容+分析该内容（例如该内容在 3-6 岁儿童发展指南里面相对应的要求是什么？你们为什么推荐这本绘本？这本绘本好在哪里？通过该绘本可以开展什么样的健康活动？在幼儿园中如何运用等等） 4、每个小组汇报完成后，将作业进行提交，提交内容：绘本电子材料+小组内容分析汇报（word 形式，不少于 1000 字） 5、提交作业格式： 学号 +姓名+第几组+绘本名称 小组任务分工 绘本内容分析 绘本电子材料以附件形式提交

活动、调查活动和戏剧扮演活动的方式进行,并做好文字、视频、图片等资料的记录与收集,包括收集到的一些原始资料。形成两份作业,一是将整个方案活动的过程用PPT展示;二是形成方案活动报告,报告的格式参照天华学院寒暑假调研报告的格式。 注意:因分组的小组活动不能给全体小组成员打分,故同一个小组的成员上传同一份方案活动报告和PPT,以附件的形式上传,包括视频、图片、问卷星形成的调查统计汇总的等,都属于佐证材料。每个小组成员得到的将是这个小组作业的分数,但是个人的成绩将取决于组员成员的互相打分