教学中学生的认识既是目的，同时也是手段。

教学中学生的认识既是目的也是手段。

教学中学生的认识既是目的，也是手段,认识是发展，认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展教学中学生的认识既是目的，也是手段,认识是发展，认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。这是指教学过程中学生认识的（）

教学中学生的认识既是目的，也是手段，认识是发展，认识中追求与实现着学生的知、情、意、行教学中学生的认识既是目的，也是手段，认识是发展，认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。这是指教学过程中学生认识的（）

教学中学生的认识既是目的,也是手段。学生在学习过程中认识规律,促进了知情意行的协调发展与人格的养成,这是指教学过程中学生认识的（）

教学中学生的认识既是目的，也是手段，认识是发展，认识中追求与实现着学生的知、情、意、行

直观教学既是一种教学手段，也是教学目的。（）

直观的方法既是教学的手段，也是教学的目的。（）

直观教学既是手段、也是目的（）

（）既是一种掌握造型的练习手段，也是一种收集对象外观形态，用最简练的手法来表达我们对对象的认识和研究其外形特征的方式。

人既是目的也是手段（）