题目内容
（请给出正确答案）
A.学习策略是学习方法或技能
B.学习策略是学习的调节和控制技能
C.学习策略是内隐的学习规则系统
D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
E.学习策略是元认知
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学习策略可以从以下哪几个方面进行描述？【 】
A.学习策略是学习方法或技能
B．学习策略是学习的调节和控制技能
C．学习策略是内隐的学习规则系统
D．学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
E．学习策略是元认知
A.学习策略是学习方法或技能
B.学习策略是学习的调节和控制技能
C.学习策略是内隐的学习规则系统
D.学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体
E.学习策略是元认知
A.学习策略是学习方法或技能
B.学习策略是3学习的调节和控制技能
C.学习策略是内隐的学习规则系统
D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
E.学习策略是元认知
A.学习策略由规则和技能组成
B. 学习策略是学习的调节和控制技能
C. 学习策略是内隐的学习规则系统
D. 学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体
E. 学习策略可分为认知策略、精细加工策略、计划策略等三个方面
A.教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上
B.教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性
C.教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要
D.教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感
A.学生心理发展水平分析
B.学生已有知识经验分析
C.学生学习能力分析
D.班级学习风格分析
任选一个你所熟悉的具体产品（如可口可乐），对其产品策略进行分析，具体可以从以下几个方面来进行分析： 产品的核心层、形式层、附加层分别是什么？（比如手机核心层是基本通话；形式层是手机外观、材质、色彩、造型等等；附加层可能是1年包换、终身包修、分期付款、送货上门等等） 生产该产品的企业目前的产品组合情况如何？（如该企业目前总共生产了多少个产品项目？产品线有多少条？每个产品线下面具体有多少个产品项目？产品线之间的额相关程度高还是低？等等……） 该产品的品牌名称和logo是什么？具体设计的如何？ 该产品的包装设计如何？有没有采用什么包装策略？
A.播放录像的频率和时长是否恰当
B.录像呈现的目标行为的步骤是否过多
C.录像呈现的目标行为与儿童现有能力、发展水平是否相符
D.示范者的性别年龄与儿童的关系等是否影响了其学习的效果
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