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[单选题]

欢欢的父母整天迷恋于赌博，不务正业，对欢欢的学习和生活不闻不问。欢欢从小由奶奶抚养，而奶奶对她又百依百顺，这样的家庭环境和教养方式导致了欢欢不喜欢学习，经常与不良青少年混在一起。面对欢欢这样的孩子，社会工作者提供服务应坚持（）的服务原则。

A.严加管教

B.以人为本

C.接纳与关爱青少年

D.注重青少年的个别需求

提问人：网友lhodian 发布时间：2022-01-06

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ABCD

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更多“欢欢的父母整天迷恋于赌博，不务正业，对欢欢的学习和生活不闻不…”相关的问题

第1题

小欣的父母整天迷恋于赌博，不务正业，对小欣的学习和生活不闻不问。因此，小欣从小由奶奶抚养，而奶奶对她又百依百顺。这样的家庭环境和教养方式导致了小欣不喜欢学习，经常与不良青少年混在一起。面对小欣这样的孩子，社会工作者提供服务应坚持（）的服务原则。

A.严加管教

B.接纳与关爱青少年

C.以人为本

D.注重青少年的个别需求

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第2题

该求助者面临的主要压力事件包括（)。（A) 就业困难（B) 迷恋网络（C) 整天心烦（D) 父母期待A．B．C．D．

该求助者面临的主要压力事件包括()。

(A) 就业困难

(B) 迷恋网络

(C) 整天心烦

(D) 父母期待

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第3题

父母离婚后，阿伟跟随父亲生活，受家庭变故的影响，阿伟性格内向，缺乏自信，也不善与人交往；而父亲整日喝酒、打麻将，对阿伟很少关心，每当阿伟犯错时，常常对其棍棒相加。进入初中后，阿伟的学习成绩每况愈下，又因他迷恋网络游戏，逃学逃课，受到老师的严厉批评。从此以后，阿伟不再去上学，整天上网聊天、玩游戏，几乎不与任何人来往。针对阿伟的情况，社会工作者在设计服务方案时，宜采用的取向是（）。

A.社会需求

B.个人需求

C.交友需求

D.家庭需求

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第4题

父母离婚后，阿伟跟随父亲生活，受家庭变故的影响，阿伟性格内向，缺乏自信，也不善与人交往。而父亲整日喝酒、打麻将，对阿伟很少关心，每当阿伟犯错时，常常对其棍棒相加。进入初中后，阿伟的学习成绩每况愈下，又因迷恋网络游戏，多次逃课，受到老师的严厉批评。从此以后，阿伟不再去上学，整天上网聊天、玩游戏，几乎不与任何人来往。针对阿伟的情况，社会工作者在设计服务方案时，宜采用的取向是（）。

A.社会需求

B.个人需求

C.交友需求

D.家庭需求

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第5题

小陈的丈夫整天酗酒不务正业，而且每次酒后都会打骂小陈。小陈无法忍受丈夫的毒打于近日到社区社会工作机构求助，该服务机构的社会工作者在了解她的遭遇后，决定帮助她维权。这个过程在社会工作中被称为（）。

A.接案

B.帮扶

C.援助

D.救助

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第6题

刘女士的丈夫整天酗酒不务正业，而且每次酒后都会打骂刘女士。刘女士无法忍受丈夫的毒打，于近日到社区社会工作机构求助，该服务机构的社会工作者在了解她的遭遇后，决定帮助她维权。这个过程在社会工作中被称为（）。

A.接案

B.帮扶

C.援助

D.救助

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第7题

父母离婚后，陶哲跟随父亲生活，受家庭变故的影响，陶哲变得性格内向，缺乏自信，也不善与人交往。而父亲整日喝酒、打麻将，对陶哲很少关心，每当陶哲犯错时，常常对其棍棒相加。进入初中后，陶哲的学习成绩远远落后于其他同学，又因他迷恋网络游戏、逃学逃课，受到老师的严厉批评。从此以后，陶哲不再去上学，整天上网聊天、玩游戏，几乎不与任何人来往。针对陶哲的这种情况，社会工作者在设计服务方案时，宜采用的取向是（）。

A.社会需求

B.个人需求

C.交友需求

D.家庭需求

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第8题

小刚15岁生日过后没几天，父母离婚。父亲非但没有给予小刚更多的关爱，还把对妻子的憎恨统统发泄到孩子身上。渐渐地，小刚不再做无力的辩解，他开始流浪街头，整天跟一伙“小哥们”抽烟喝酒厮混，继而一起在街头用扑克牌设赌进行赌博，后被带到派出所接受处理。问：如果我们处在小刚的境地时，我们应怎样处理此类问题？

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第9题

晶晶今年15岁，和父母共同生活，她的姑姑终身未婚，因病去世后给她留下一笔不菲的遗产，并注明用作她

日后上学的费用，平日里不务正业，赌博成性的父母得知后便要求晶晶将这笔遗产交给他们代管，晶晶不同意。根据我国法律规定，对这笔遗产的处置，下来说法正确的是()。

A.晶晶是未成年人，还和父母生活在一起，晶晶的财产也就是家庭的共有财产，其父母的要求是合理合法

B.在晶晶不同意的情况下，其父母没有权利随意处置其财产

C.晶晶属于限制民事行为能力人，若其父母将该笔遗产用作正当用途，可以享受对遗产的处置权

D.晶晶属于限制民事行为能力人，虽然晶晶父母享有对该笔遗产的处置权，但因其平时行为不端，在晶晶不同意的情况下，可要求当地司法部门的介入

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第10题

父母离婚后，阿伟跟随父亲生活，受家庭变故的影响，阿伟性格内向，缺乏自信，也不善与人交往；而父亲整

日跟人打麻将，对阿伟很少关心，每当阿伟犯错时，常常对其棍棒相加。进入初中后，阿伟的学习成绩每况愈下，又因他迷恋网络游戏，逃学逃课，受到老师的严厉批评。从此以后，阿伟不再去上学，整天上网聊天、玩游戏，几乎不与任何人来往。针对阿伟的情况，社会工作者在设计服务方案时，宜采用的取向是（）。

A. 社会需求取向

B. 个人需求取向

C. 交友需求取向

D. 家庭需求取向

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