从课程功能的角度，可以把课程分为工具|生课程、知识l生课程、技能性课程和（）。

A．学生对课程选择的自由度  B．课程管理制度

C．课程的组织核心  D．课程的存在形式

A.教育者与德育内容

B.教育者与德育方法

C.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平

D.受教育者与教育者

A.社会主义教育目的的总要求

B.对人才培养规格的具体要求

C.我国教育目的的根本特点

D.学校的教育质量标准

A.权威

B.民主

C.专制

D.放任

E.设计者

A.教育

B.文化

C.国家的建立

D.学校的出现

A.布置课外作业

B.讲授新教材

C.检查复习

D.巩固新教材

A.高尚思想

B.模范事迹

C.模范行为

D.卓越成就

E.道德观点