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[主观题]

强国目标,既是进一步发展的主观追求,也是国际竞争中的客观要求。()

强国目标,既是进一步发展的主观追求,也是国际竞争中的客观要求。()

提问人:网友yanweiwei55 发布时间:2022-01-06
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第1题
高质量发展是新时代发展主题,农业农村现代化是必由之路、潜力所在,生态文明既是鲜明底线、又是不懈追求,改善民生和维护稳定既是目标、也是前提,传承红色基因砥砺奋进是强大动力和重要保障。()
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第2题
创新路上,中国科技正不断向各种高度、深度和广度 。而“精度”的意义在于,它既是科技创新的目标,也
是 科技创新质量的标尺,神九展现的“中国精度”,实质上是创新 的结果,更是不断追求创新的号角。

依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A. 拓展 衡量 推动

B. 扩大 考量 拉动

C. 延伸 丈量 驱动

D. 发展 考察 促进

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第3题
2、()既是我国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领,也是推动我国智能制造发展的战略规划

A、A、中国制造2025

B、B、众创

C、C、众筹

D、D、智能制造

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第4题
民族团结是一个国家的基本特征和核心内容之一,既是一个国家稳定的根源,也是一个国家所追求的目
标。()

A.正确

B.错误

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第5题
教学中学生的认识既是目的,也是手段,认识是发展,认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展教学中学生的认识既是目的,也是手段,认识是发展,认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。这是指教学过程中学生认识的()

A.教育性

B.交往性

C.间接性

D.领导性

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第6题
主观精神是指人们的感觉、想象、思维等心理活动,它们对研究者来说是认识的客体。客观化精神就是______,如科学
理论、文艺作品等。这种客观化精神既是人们的认识对象,又是人们的思想文化进一步发展的基础。
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第7题
教学中学生的认识既是目的,也是手段,认识是发展,认识中追求与实现着学生的知、情、意、行教学中学生的认识既是目的,也是手段,认识是发展,认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。这是指教学过程中学生认识的()

A.教育性

B.交往性

C.间接性

D.领导性

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第8题
需要是个体一种生理和心理状态,是个体为了自身的生存和发展而对环境和社会作出的反映。需要既是
有所匮乏时的主观体验,同时也是人对身心状态和环境状态的客观反映。()

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第9题
以下哪些是医学与文学可以交融之处

A.医学和文学面对的都是人——柔弱的、刚强的、喜怒哀乐的人

B.生死,是医学不断探索的课题,也是文学永恒描绘的主题

C.二者追求的目标都是让人们身心健康、美好

D.治病的过程既是一个医疗的过程,也是一个人文关怀的过程

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第10题
充分就业既是微观居民户家庭实现收入最大化所追求的理性预期,也是政府宏观调控的首要政策目标。大
多数经济学家认为,充分就业:()

A.是具备劳动力的人百分百就业

B.是所有人百分百就业

C.是愿意就业的人百分百就业

D.不是百分百就业

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