题目内容
（请给出正确答案）
A、有助于把握学科特性
B、口语交际教学能够奠定小学生坚实的语文能力基础：不但能够发展小学生的口头言语能力，满足日常生活的交际需要，而且能够为书面言语的阅读和作文发展奠定良好基础
C、口语交际教学对小学生心理发展有促进作用：为全面发展认知能力和情感提供了必要条件，对小学生的思维品质培养极为重要
D、有助于提高教学效率
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B、口语交际教学能够奠定小学生坚实的语文能力基础：不但能够发展小学生的口头言语能力，满足日常生活的交际需要，而且能够为书面言语的阅读和作文发展奠定良好基础
C、口语交际教学对小学生心理发展有促进作用：为全面发展认知能力和情感提供了必要条件，对小学生的思维品质培养极为重要
D、有助于提高教学效率
A.理性地认识口语交际的目标问题
B.理性地认识口语交际的内容问题
C.理性地认识口语交际的方法问题
D.实践中把握口语交际训练的途径和方法
A.写作教学应减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物
B.课程标准淡化对写作形式的要求，第二学段除了正确使用标点符号以外，只要求运用平时积累的好材料
C.课程标准关于听的能力要求逐步提高，第一学段要求努力了解别人讲话的内容，第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述
D.为了培养学生的口语交际能力，教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领
A.探索能力
B.实践能力
C.学习能力
D.整体把握的能力
教师在进行口语交际教学过程中，布置了以下作业，其中哪一项不能起到口语交际的训练作用？（）。
A.三分钟演讲
B.编演课本剧
C.练习口头作文
D.写观察日记
A.良好的口语交际能力有助于教师顺利地开展工作。
B.良好的口语交际能力有助于教师创造和谐的人际关系。
C.良好的口语交际能力能为教师自身的发展创造机会。
D.以上答案都对。
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