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[判断题]
下列现象中能用“流体压强与流速关系”解释的是地铁站台设置黄色警示（）
提问人：网友90000002
发布时间：2023-06-19
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A.如图所示向两张纸中间吹气，纸张向中间靠拢
B.如图所示装有液体的玻璃管，底部和侧壁的橡皮膜往外凸起
C.如图所示地铁站台边，人必须站在安全黄线以外候车区域候车
D.如图所示飞机升力的产生原因
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第3题
案例：阅读《液体压强与流速的关系》的教学案例，回答问题...
案例：阅读《液体压强与流速的关系》的教学案例，回答问题。播放一则视频新闻：台胞在上海航空公司的首个包机航班由上海浦东机场飞往台北。师：为什么几百吨重的飞机能腾空而起呢？（学生思考）实验：先把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在翻转的漏斗中，会有什么现象？然后用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手，猜测又将看到什么现象？（学生思考后教师演示）。师：液体和气体，它们有一个共同特点，都具有流动性，统称为流体。两个实验的共同之处是：流体在运动时才导致飞机腾空和乒乓球悬空现象的产生。我们猜测流体流动可能与流体的压强存在某种关系。那么这可能是什么关系？（引导学生进行猜想）生：（学生提出的三种猜想）①流体的流动越快，它的压强越大；②流体的流动越快，它的压强越小；③流体的流动越快，它的压强不变。师：今天，我们来探究流体的流速与压强的关系。学生的实验器材：乒乓球两个、小木条两根、饮料吸管一支、矿泉水瓶、装满水的水槽一个、两只塑料小船、一杯水、一根中间切开（未断）拆成直角的吸管、两张纸等器材。师：自由选择器材，做一到二组实验，提供几个参考实验装置，同学们也可以自己设计别的实验。学生进行实验与收集证据。然后小组交流，看看在实验中能发现些什么？集体的力量是巨大的，看看哪一小组做得最好？学生进行实验，教师巡回指导。学生进行分析、论证与交流。师：把你所看到的、所想的说出来与大家交流，那么从第一组开始吧。学生展示（用实物投影仪投影）并回答：①把两个乒乓球放在两根小木条上，相对靠近一些，用一支饮料吸管向它们中间吹气，两个乒乓球互相靠近。结论：流动气体的压强，流速较大的位置压强小。②在两张纸中间吹气，结果看到两张纸不但没有被吹开反而向中间靠近。结论：流动气体的压强，流速大的地方压强小。③用矿泉水瓶向漂浮在水面的两只小船喷射水流，可观察到两只船向中间靠近。结论：流动液体的压强，流速大的地方压强小。④向管中间吹气，看到水雾从切口处喷出。师：让每组派一个代表就刚才的实验重新演示。师：综上所述，流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强大。联系生活实际：学生举例，并能用本节所学知识简单解释现象。例如：①大风吹过走廊时，门帘会怎么样，为什么？②为什么火车站台都有一条安全线？火车行驶时严禁人们进入安全线以内的区域？（多媒体课件展示）总结扩展师：通过本节课的学习，你最大的收获是什么？布置作业：①制作一个飞机模型，在操场上进行表演。比一比谁的模型飞机在空中飞行的时间长？②请同学们自制一个喷雾器。问题：结合以上案例，对该案例进行简要评析。
第5题
下列选项中对应关系错误的是（）
A.用船桨划水，船会前进--物体间力的作用是相互的
B.用注器推药液--大气压强
C.火车进站时，人要站在安全线外--流体压强与流速的关系
D.潜水员潜入深水时要穿潜水服--液体压强
第6题
对下列与压强有关的事例，解释不正确的是
A.用吸管喝饮料利用了大气压强
B.高压锅是利用液体的沸点随气压增大而升高的原理制造的
C.水坝下部比上部建造的宽是因为液体压强随着深度的增加而减小
D.火车进站时旅客不能越过安全黄线，依据的是流体中流速大的地方压强小
第10题
通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事物，是物理学中常用的科学方法．例如：由水和酒精混合后总体积减小，推知分子间有空隙，下列能体现这种科学方法的是（）
A.在两张自由下垂的纸中间向下吹气，研究流体压强与流速的关系
B.用弹簧形变时具有势能，说明互相吸引或排斥的分子也具有势能
C.测量不规则小石块的体积时，小石块排开水的体积就是它的体积
D.在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，用拉力的大小代替摩擦力的大小
第11题
下列事例应用了 “ 流体压强与流速的关系 ” 的是（） A . 飞机飞行时获得升力 B . 用吸管从瓶中吸起饮料 C . 鱼鳔的大小变化使鱼在水中沉浮 D . 拦河坝修成 “ 上窄下宽 ”
A.A
B.B
C.C
D.D
