我校现有__个本科教学学院,4个通识课教学单位,52个本科专业,__个外语语种;30个外国语言文学类专业, 2个中国语言文学类专业,3个新闻传播学类专业,3个经济学类专业,8个管理学类专业,3个法学类专业,3个教育学类、艺术学类和工学类专业()
A.11;32
B.10;30
C.9;28
D.8;20
A.11;32
B.10;30
C.9;28
D.8;20
市场营销专业设立于1999年,是我校最早的4个本科专业之一,2002年开始招收本科生。目前本专业已培养毕业生2000余人,近5年毕业生就业率均达95%以上。与省内其它高校相比,我校市场营销专业起步早、发展快、影响较大。2009年获批校级特色专业,2010年获批省级特色专业,2014年获批省级卓越人才培养计划,2019年获批安徽省一流本科专业,2019年在安徽省管理学类专业评估中获得A-的成绩(这是安徽省市场营销专业最高等级),市场营销作为工商管理学科的方向之一列入学校硕士点建设重点学科。在建设该专业的基础上,申报并获批人力资源管理、物流管理等本科专业,申报并获批《管理学》省级精品课程、省级工商管理应用型教学团队、《管理学》省级慕课、《市场营销学》省级慕课等省级教育质量工程项目,荣获省级教学成果奖4项,培养省优秀教师1人、省级教学名师1人、省级教坛新秀2人、省高校优秀青年人才1人,为工商管理学科专业群的发展打下了良好的基础。 请为铜陵学院市场营销专业设计一则广告或一次推广活动,广告主题是一流应用型本科专业,广告对象可以是2020年高考学生及家长、现有在校生、毕业校友或其他社会公众,广告形式不限。
A.引入海外已经成熟的课程体系和相关教学资源
B.大力推进产教融合,吸引产业界的人深度参与课程开发、案例研修、教材编写等工作
C.逐渐建立完善的师资培养体系,以确保区块链基础与普及教育的可扩展性
D.在产教融合的趋势下,可考虑构建双师模式,以及把优质的区块链通识课程在线共享
A.张老师所教的“高等数学课程”课时差了4学时
B.张老师所教的“高等数学课程”与《教学大纲》中所列的课时数不一致,相差了4学时
C.学院基础部张老师所教的“高等数学课程”在《学期授课计划》中所列的教学课时数,与《教学大纲》中所列的课时数不一致,相差了4学时
D.学院基础部张老师所教的“高等数学课程”在《学期授课计划》中所列的教学课时数,差了4学时
下图给出了我校HUB系统的主要功能。完成: 1) 根据如下描述,识别出我校HUB系统中【教学管理】的业务流程,并按信息视图法绘制出业务流程(10分)。 2) 根据图2,绘制我校HUB系统的0层DFD以及1层DFD(15分)。 教学管理:主要完成本科生4年的教学计划、每学期的课程安排,以及在教学实施过程中的异动处理等相应的管理。其中【教学大纲管理】是教学计划员制定每届每个专业的4年教学计划,包括课程、课程需要的学时以及在哪个学期开课;【课程安排】教务员在每学期中,根据教学大纲中规定的下个学期计划开课的课程,给出课表;当课表在执行时,可能需要发生修改(例如:任课教师因公需要调整课程),这种情况下,教务员就通过执行【调课管理】,即因某种原因,要调整课程(如变动上课地点、时间、任课教师)。 教学实施:根据【教学管理】的课表,完成教学。其中【作业管理】包括教师布置作业、学生提交作业、教师给出作业成绩;【考试管理】教师提交试卷给校印刷厂印刷、教师给出考试成绩;【课程结业】当教师提交考试成绩和作业成绩后,教务员根据教学大纲,确认某门课程教学任务完成,然后打印成绩单归档。 教学查询与统计:这个功能的用户有学生、教师、教务员、教学计划员,以及相应的管理人员。【教学查询】可以查询教学大纲、课表、课程成绩等,系统根据用户输入的用户名和密码,确认用户的不同角色,显示相应的教学信息;【成绩统计】完成学校教务处要求相应的教学统计报表;【教学效果分析】教学计划员每学期结束后为学院提交教学(包括教学大纲、课表、课程的作业成绩、课程的考试成绩)效果分析。
A.学科知识
B.通识知识
C.学科教学知识
D.学生发展知识
A.70、170、2
B.67、146、1
C.67、170、1
D.70、146、2
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