题目内容
（请给出正确答案）
以下对学牛的本质属性的理解不正确的是()。
A．学生是能动的主体
B．学生是小大人，他们和成人没有什么质的差别
C．学生具有独特的创造价值
D．学生是具有思想感情的个体
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A.进一步加大了在网络营销渠道，电视广告渠道方面的品牌投入
B.分析旅游人群，多抓客户资源
C.在互联网旅游产品的推广方面逐渐从一线城市深入到二线、三线城市
D.实现了平台从PC端向移动终端进行过渡的重大战略调整
A.对蜜蜂蜻蜓等具体概念的理解影响着对昆虫这一概念的掌握
B.举一反三、闻一知十
C.将已掌握的字母进行重新组合，形成新的单词
D.学生学会写牛这个字，有助于学习写犇
A.没有正确把握个人与社会的辩证关系
B.忽视或否认社会性是人的存在和活动的本质属性
C.对人的需要的理解极端、狭隘和片面，其出发点和落脚点都是一己之私利
D.它们都是为他人服务、为社会奉献的人生观
A.语文课程评价包括过程性评价和终结性评价，过程性评价贯串语文学习全过程
B.终结性评价重点考察学生在语文学习过程终表现出来的学习态度、参与程度和核心素养的发展水平
C.过程性评价应综合运用多种评价方法，增强评价的科学性、整体性
D.课堂教学评价是过程性评价的主渠道，教师应树立“教-学-评”一体化的意识
A.教师要以促进学生核心素养发展为出发点，精心设计作业。做到用词准确、表述规范、要求明确、越难越好
B.随着学段的升高，作业设计要在识记、理解和应用的基础上加强综合性、探究性和开放性
C.教师要严格控制作业数量，用少量、优质的作业帮助学生获得典型而深刻的学习体验
D.教师要对学生作业进行跟踪评价，梳理学生作业发展变化的轨迹，及时反馈不同阶段作业质量的整体情况
A.民族主义是一把双刃剑
B.民族主义具有保守与压迫的本质属性
C.有远见的政治家会将国民的需要置于重要地位
D.在现代国家的建立过程中，民族主义起过积极性作用
A.民族主义是一把双刃剑
B. 民族主义具有保守与压迫的本质属性
C. 有远见的政治家会将国家的需要置于重要地位
D. 在现代国家的建立过程中，民族主义起过积极作用
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