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[主观题]

小学儿童意义识记的保持量_________机械识记。

提问人:网友opopo20005 发布时间:2022-01-06
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第1题
在小学的各年龄阶段中,儿童的意义识记的保持量和机械识记的保持量相比()。

A.意义识记的保持量高

B.机械识记的保持量高

C.两者一样高

D.两者不可比较

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第2题
关于小学儿童的记忆,以下表述正确的是()A.由有意识记为主向无意识记为主转化B.意义识记的保持量

关于小学儿童的记忆,以下表述正确的是()

A.由有意识记为主向无意识记为主转化

B.意义识记的保持量高于机械识记

C.保持时以听觉加工为主

D.不会用重复、练习来保持信息

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第3题
小学低年级儿童机械识记的效果要高于意义识记。
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第4题
小学儿童记忆发展的主要特点有()。

A.有意识记超过无意识记成为记忆的主要方式

B.意义记忆逐渐占主导地位

C.词的抽象记忆发展速度逐渐超过形象记忆

D.记忆容量增加

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第5题
小学阶段的儿童记忆发展的主要特点表现在()。

A.有意识记超过无意识记并成为记忆的主要方式

B.意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位

C.闯的抽象记忆的发展速度逐渐超过形象记忆

D.形象记忆一直居优势地位

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第6题
小学阶段的儿童记忆发展的主要特点表现在()。

A.有意识记超过无意识记并成为记忆的主要方式

B.意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位

C.词的抽象记忆的发展速度逐渐超过形象记忆

D.形象记忆一直居优势地位

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第7题
表扬奖励会提高小学儿童的识记效果,批评又会降低其识记效果()
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第8题
小学低年级儿童无意识记的效果要优于有意识记。
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第9题
表扬奖励会提高小学儿童的识记效果,批评又会降低其识记效果。
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第10题
小学生在不懂诗意的情况下,按照教师的要求,通过多次诵读记住古诗,这属于()

A.机械识记

B.无意识记

C.意义识记

D.有意识记

E.短时记忆

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