认真阅读材料，通过对说给材料的分析和理解，用800字左右的篇幅来阐述政府应该从哪些方面采取有

A.默读训练

B.略读训练

C.浏览阅读训练

D.精读训练

A.从阅读中可以间接看到许多平时未曾见过的情景，学到平时未曾学到的知识，这些都可以成为作文的内容

B.背诵的篇子多了，作文时可以大段大段地写进自己的文章，使作文有文采

C.阅读可以陶冶情操，提高思想认识，加深对生活的理解，对提炼作文中心很有帮助

D.通过阅读，可以学到观察、分析事物的方法

E.通过阅读，还可以学到如何根据中心选择材料、安排组织材料的方法

阅读下列材料，并回答问题。

某位教师曾经采用了很多教育方法，坚持不懈地帮助班上一位性格孤僻、行为散漫，对学习不感兴趣的孩子。一次偶然的机会，她看到了《捣蛋鬼日记》，认真阅读后，对儿童的身心发展有了新的理解，开始反省自己对这个孩子的教育。当她发现孩子的特长后，积极鼓励他发展绘画能力，引导他参与班级活动，在她的呵护和帮助下，孩子逐渐变得开朗起来，对学习也有了兴趣，后来成为了一名小有名气的画家。

（1）简述我国中小学教师职业道德规范的基本内容。

（2）上述材料是如何体现教师践行职业道德的？

进程的最重大力量之一。其原因可在马克思学说的性质和吸引力中找到。首先，这些学说给各地工人以一种自信的感觉……还使工人们行动起来，富有战斗精神，因为阶级斗争理论已经证实，要赢得社会主义的美好社会，不是靠慈善的捐助人的帮助，而是靠工人本身的努力。最后，马克思主义通过强调国际的阶级联合而不是强调对国家的忠诚，给全世界工人以四海一家和团结意识。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二：如今，许许多多人生活在自称的社会主义国家里，还有无数人生活在共产党的国家里；共产党的庞大的宣传机构天天宣告马克思的预言很快就会实现……因此，包括社会主义和共产主义的马克思主义今天已成为世界事务中的一支主要力量，就其推动力和普遍的吸引力而言，可与民族主义相匹配。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 根据材料，分析马克思主义从19世纪中期到20世纪初期对世界工人运动的影响。

认真阅读“给定资料7”，简要回答下列两个问题。

1. 谈谈你对河北省省委书记关于“整顿干部作风就像捅了马蜂窝”的表述的理解。

要求：分析思考条理清楚，观点明确，字数不超过200字。

2. 从实际出发，基于长远考虑，针对材料中有些人的担心“行政审批过多过滥、办事效能低、服务差，几乎是所有机关的‘通病’，并非河北独有。这样‘高调’地自揭家丑，会不会影响自身的声誉？”假设上海拟借鉴河北的高调整顿做法，你作为支持这一整顿行动的上海市政府工作人员，该怎么回应这一担心？

要求：分析思考条理清楚，列出主要内容，不需成文，字数不超过200字。

A.事前认真阅读有关材料

B.确实没有听懂时，可以请求重复

C.发现己方发言不妥时，及时提醒或确认

D.翻译时参杂个人的理解或推断

阅读下面材料，回答问题。

《普通高中历史课程标准（实验）》对两极世界形成的内容所提出的要求是：“了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏‘冷战’对第二次世界大战后国际关系发展的影响。”

某教师对“两极世界形成”一课的“过程与方法”目标表述如下：

①通过对对峙局面形成原因的分析，培养学生综合分析历史现象的能力，进而不断加深对历史和现实之间的联系和理解。②通过对战后世界主要国家政治力量对比变化的分析。进一步认识“冷战”的实质。③掌握马歇尔计划、北大西洋公约组织、华沙条约组织等主要内容，理解美苏两国对峙中各自采取的措施。④通过情景再现、史料研习等方式.认识美苏两国在“冷战”状态下的对抗和矛盾的激化对世界和平及国际关系造成的深刻影响。

（1）指出上述陈述存在的问题。（8分）

（2）根据《普通高中历史课程标准（实验）》的要求，为本课设计两个“过程与方法”的目标。（8分）

影响学生阅读理解水平的因素有（)。

A.与阅读材料相关的背景知识

C.学生对阅读过程的监控能力和自动调整能力

B.学生对材料框架结构的把握程度和推理能力

D.阅读光线