关于“双赢模式”以下表述不正确的是()。
A.当师生双方行为相互干扰了对方需求且让双方都有很不舒服的感觉时可采用“双赢模式”进行沟通。
B.“双赢模式”中学生有轻微的被强迫的感觉是正常的。
C.“双赢模式六步骤”在开始之前,我们还需要一个“说明性的邀请”。
D.在分析、比较解决方案的时候,老师评判、贬低学生提出的方案,这是“双赢模式”使用 失败的常见原因。
A.当师生双方行为相互干扰了对方需求且让双方都有很不舒服的感觉时可采用“双赢模式”进行沟通。
B.“双赢模式”中学生有轻微的被强迫的感觉是正常的。
C.“双赢模式六步骤”在开始之前,我们还需要一个“说明性的邀请”。
D.在分析、比较解决方案的时候,老师评判、贬低学生提出的方案,这是“双赢模式”使用 失败的常见原因。
A. 从RGB、CMYK图像中删除通道后,文件的颜色模式自动会变为多通道模式
B. 对于16位通道的图像,Photoshop的所有滤镜不能使用
C. Lab具有最宽的色域,包括RGB和CMYK色域中的所有颜色
D. RGB色域包括CMYK色域中的所有颜色
A. 建设项目业主有设计分责
B. 协调工作量大
C. 在整个设计阶段,对各个分责任设计单位的组织协调由设计总负责管理单位负责
D. 减轻了业主的负担
E. 影响施工的有效进行
A、困扰区是指一个人内心的需求得不到满足,感到沮丧、心烦意乱、愤怒、焦躁。
B、课前,班主任王老师严厉地批评了七年(2)班的学生。上课铃声响过了,七年(2)班 的学生们垂头丧气的,打不起精神来”,这个案例中,王老师把七年(2)班的学生带进了 困扰区。
C、“李刚故意用脚绊倒陈文静。陈文静又疼又生气,狠狠地瞪了李刚一眼。李刚远远跟着, 偷偷乐着”,这个案例里,李刚和陈文静都在困扰区。
D、“语文课突击测试并且还拖课十分钟,沈浩气恼得静不下心来上第二节课”。这个案例 中,沈浩处在困扰区。
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