题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

学术形态的数学知识转化为教育形态的方式是（）。

A.直接按照课本内容即可

B.要借助人文精神的融合

C.靠对数学的深入理解

D.要借助科学精神的融合

提问人：网友欧阳灿 发布时间：2022-10-18

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ABCD

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第1题

把数学知识转化为教育形态，一是靠对数学的深入理解，二是要借助人文精神的融合。（）

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第2题

把数学知识转化为教育形态,一是靠，二是要借助人文精的融合。

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第3题

数据作为新经济形态，一旦条件具备即可转化为新型的资本形态。（)

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第4题

新世纪伊始，克隆羊，DNA结构的发现等科研成果的出现，有人说二十一世纪是生物的世纪，许多高校生命科学学院扩招，出现了很多新专业。这说明（）

A.生产力的发展水平制约教育事业发展的规模和速度

B.生产力的发展水平制约人才的培养规格和教育结构

C.生产力的发展制约教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革

D.教育是使知识形态的生产力转化为直接的生产力的一种重要途径

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第5题

在将科学技术由理论形态的生产力转化为实践形态的生产力的过程中，教育是最主要的途径。（)

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第6题

科学是生产力，其意是说()。

A.它是物质形态的直接生产力

B.它是知识形态的潜在生产力

C.它是渗透到生产力三要素之中的并能转化为直接的生产力

D.科学技术包括一切生产力

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第7题

政策执行系统是将观念形态的政策内容转化为现实形态的政策效果的系统。

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第8题

科学技术是生产力，其意思是()。

A.它是物质形态的直接生产力

B.它是知识形态的潜在生产力

C.它是生产力的独立要素

D.它是渗透到生产力三要素之中的并能转化为直接的生产力

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第9题

科学技术也是生产力，是指( )。

A.科学技术是知识形态的生产力

B.科学技术是物质形态的生产力

C.科学技术可以转化为物质形态的生产力

D.科学技术是直接现实生产力

E.科学技术构成生产力中独立的要素

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第10题

科学技术是生产力，其意思是说（）。

A.它是物质形态的直接生产力

B.它是知识形态的潜在生产力

C.它是生产力的独立的要素

D.它是渗透到生产力三要素中的并能转化为直接的生产力

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第11题

科学技术是生产力，其意是说（）。

A.它是物质形态的直接生产力

B.它是知识形态的潜在的生产力

C.它是生产力的独立的要素

D.它是渗透到生产力三要素之中的并能转化为直接的生产力

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