更多“课程的文本形式,由抽象到具体,依次包括理想的课程、正式的课程…”相关的问题
第2题
教学最终目标是为受教育者将来从事各种社会性活动做准备所要求实现的目标。()
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第3题
考试时翻看抄袭书本、笔记、资料、小抄或他人试卷者;接收纸条互相传递者;以某方式示意或核对答案者;不按规定关闭手机、机等通讯工具或利用通讯工具传递信息者,给予()处分
A、警告处分
B、记过处分
C、留校察看处分
D、开除学籍处分
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第4题
教师在德育活动课中应充当哪三种角色?()
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第5题
认知“四个引路人”的内涵是哪四个?()
A、做学生锤炼品格的引路人
B、做学生学习知识的引路人
C、做学生创新思维的引路人
D、做学生职业选择的引路人
E、做学生奉献祖国的引路人
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第6题
下列哪些选项是和孩子说话时应该选用的语言模式?()
A、表达自己的感受
B、陈述事情经过
C、指出亮点
D、提出希望
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第7题
下列哪一项不是教师解决自闭儿童问题的方法?()
A、共情教育,与爱同行
B、接纳心灵,集体先行
C、家校沟通,“双轨”并行
D、独处空间,面壁自省
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第8题
以下哪一项不是影响生涯规划的因素?()
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第9题
教师与家长之间没有丝毫的情感基础是导致沟通失败的原因之一。( )
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