数学史不仅仅可以通过数学家的成功经验来激发学生兴趣，也能通过揭示数学家的谬误而引导学生学习。

讲数学史不仅可以激发学生的兴趣，也可以促进学生对数学的理解。()

A．错误

B．正确

A．错误

B．正确

课后作业也同样可以起到激发学生学习兴趣的作用。()

A．帮助学生明确学习目的，树立远大抱负

B．培养学生的学习兴趣

C．帮助学生发展积极的自我概念和归因模式

D．运用奖评、竞赛、成功经验分享等方式

好的提问，可以开启学生语文智慧，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。()