根据研究目的的不同，学前教育科学研究可以分为基础研究和 。

B.定性标准

C.定量标准

D.评语式标准

情报科学方法论按照体系结构通常分为

A、哲学方法

B、一般研究方法

C、专有研究方法

D、横断科学方法

研究者可以从学前教育学和其他有关学科关系中提出研究问题。

学前教育科学研究课题选题有无研究价值，是一条最基本的原则。可从哪些方面来衡量？

A、方向性

B、针对性

C、普遍性

D、意义性

下列不属于学前教育科学研究课题选择原则的是（ ）。

A、价值性原则

B、创新性原则

C、可行性原则

D、传统性原则

课题“幼儿生成活动中教师专业能力培养的研究”，对幼儿教师来说，具有很大的借鉴作用。可见，该课题具有（ ）。

A、价值性原则

B、创新性原则

C、可行性原则

D、科学性原则