题目内容
（请给出正确答案）
A.在大多数关键特征上和一个“是样例”不同，而在非关键特征上相反
B.在极少数关键特征上和一个“是样例”不同，而在非关键特征上相反
C.无论关键的还是非关键的特征，它们大多数与“是样例”不同
D.无论关键的还是非关键的特征，它们少数与“是样例”不同
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A.在大多数关键特征上要与是样例不同，而在非关键特征上要相同
B.在极少数关键特征上要与是样例不同，而在非关键特征上要相同
C.无论关键的还是非关键的特征，它们中的大多数要与是样例不同
D.无论关键的还是非关键的特征，它们中的极少数要与是样例不同
A.帮助学生决定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径。
B.指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展认知能力。
C.创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
D.为学生提供各种便利，为学生的学习服务，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂氛围。
E.作为学习的主导者，与学生分享自己的感情和想法，和学生一起寻找真理。
A.设计使用直观的教具给学生提供形成概念的感性材料。
B.运用科学的思维方法帮助学生形成概念。
C.设计概念的迁移应用，使学生理解概念的内涵和外延。
D.关注概念的层次性，为概念的发展留有空间。
E.重视概念之间的关系，彰显概念的学科价值和教育价值。
A.制造认知冲突促使学生怀疑原有认识
B.运用新的概念模型解释冲突性事件
C.设置情境诱发学生的原有认识
D.提供新的概念模型
E.比较新旧概念 接受新的概念
A.课程内容的表现是从整体到部分,强调核心概念的掌握
B.课堂教学互动的开展依靠原始的 资料和可操作性的材料进行
C.教师通常是通过寻找正确答案来促进学生的学习
D.教师基本上被看成是一个向学生传授信 息的说教者
A、指出教材内容的编排与呈现要注重化学知识的结构化、关注学生的认知发展规律的要求;教科书内容要在有鲜明的时代性的基础上，进一步要求体现科学性与人文性的结合
B、补充了教材编写的指导原则，落实立德树人的根本任务，充分发挥化学课程的育人功能，促进学生形成正确的世界观、人生观
C、进一步强调了要重视信息技术的应用，促进化学教材的信息化发展，为各种潜力的学生和教师提供多种多样的学习资源
D、以上说法都对
A．原型定向
B．原型模型
C．原型操作
D．原型内化
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