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[单选题]

患者,男性,25岁。当得知自己被确诊为甲状腺癌早期时,情绪失控,放声痛哭。护士关心地问:“有什么跟我说说好吗?我帮你开导开导。”但患者表示不愿与人交流,之后几天患者非常消沉,常独自流泪。护士看到患者伤心落泪,采取的沟通行为不恰当的是()。

A.坐在患者身边.轻轻递给他纸巾

B.制止患者哭泣,告诉他这只是早期,没什么大不了的

C.安慰患者,因得病而伤心是正常的情绪

D.鼓励患者,积极的情绪更容易战胜疾病

E.在他停止哭泣时,鼓励他说出悲伤的原因

提问人:网友13***767 发布时间:2022-01-06
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第1题
患者,男性,25岁。当得知自己被确诊为甲状腺癌早期时,情绪失控,放声痛哭。护士关心地问:"有什么跟我说说好吗?我帮你开导开导。"但患者表示不愿与人交流,之后几天患者非常消沉,常独自落泪。护士看到患者伤心落泪,采取的沟通行为不恰当的是()

A.安慰患者,因得病而伤心是正常的情绪

B.坐在患者身边,轻轻递给他纸巾

C.制止患者哭泣,告诉他这只是早期,没什么大不了的

D.在他停止哭泣时,鼓励他说出悲伤的原因

E.鼓励患者,积极的情绪更容易战胜疾病

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第2题
患者,男,25岁。当得知自己被确诊为甲状腺癌早期时,情绪失控,放声痛哭。护士关心地问:“有什么跟我说说好吗 我帮你开导开导。”但患者表示不愿与人交流,之后几天患者非常消沉,常独自落泪。护士不能与惠者进行深入交流,目前影响护想沟通的核心问题是患者的()

A.个性

B.家庭关系

C.社会地位

D.对护士的信任程度

E.情绪

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第3题
患者,男性,25岁。当得知自己被确诊为甲状腺癌早期时,情绪失控,放声痛哭。护士关心地问:“有什么跟我
说说好吗?我帮你开导开导。”但患者表示不愿与人交流,之后几天患者非常消沉,常独自落泪。护士不能与患者进行深入的交流,目前影响护患沟通的核心问题是患者的A、个性

B、家庭关系

C、社会地位

D、对护士的信任程度

E、情绪

护士看到患者伤心落泪,采取的沟通行为不恰当的是A、安慰患者,因得病而伤心是正常的情绪

B、坐在患者身边,轻轻递给他纸巾

C、制止患者哭泣,告诉他这只是早期,没什么大不了的

D、在他停止哭泣时,鼓励他说出悲伤的原因

E、鼓励患者,积极的情绪更容易战胜疾病

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第4题
患者女,32岁。在得知自己被确诊为乳腺癌早期时,忍不住躺在床边上失声痛哭。这时护士问:“你现在觉得怎么样”但患者一直低头不语,不愿意和护士沟通。之后的几天内,患者情绪很低落,常为一些小事伤心哭泣。当护士打算和患者沟通时,目前影响护患沟通的核心问题是患者的()

A.个性

B.情绪

C.能力

D.态度

E.生活背景

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第5题
患者,女,35岁。在得知自己被确诊为乳腺癌早期时,忍不住躺在病床上失声痛哭。这时护士问:“你现在觉
得怎么样?”但患者一直低头不语,不愿意和护士沟通。之后的几天内,患者情绪很低落,常为一些小事伤心哭泣。

当护士试图和患者沟通时,目前,影响护患沟通的核心问题是患者的

A.个性

B.情绪

C.能力

D.态度

E.生活背景

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第6题
患者,女,32岁,在得知自己被确诊为乳腺癌早期时,忍不住躺在病床上失声痛哭。这时护士问:“你现在觉
得怎么样?”但患者一直低头不语,不愿意和护士沟通。之后的几天内,患者情绪很低落,常为一些小事伤心哭泣。

当护士试图和患者沟通时,目前,影响护患沟通的核心问题是患者的

A.个性

B.情绪

C.能力

D.态度

E.生活背景

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第7题
患者小王,女,23岁,在得知自己被确诊为白血病时,忍不住失声痛哭。这时医生小李走向小王,默默递上面巾纸,并轻轻拍拍她的肩膀。医生小李的沟通形式属于()

A.体态

B.仪表

C.表情

D.体触

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第8题
(101~102题共用题干) 患者,女,34岁。在得知自己被确诊为乳腺癌早期时,忍不住躺在床上失声痛哭。这

(101~102题共用题干) 患者,女,34岁。在得知自己被确诊为乳腺癌早期时,忍不住躺在床上失声痛哭。这时护士问:“你现在觉得怎么样?"但患者一直低头不语,不愿意和护士沟通。之后的几天内,患者情绪很低落,常为一些小事伤心哭泣。 目前,影响护患沟通的核心问题是患者的

A.能力

B.情绪

C.个性

D.态度

E.教育程度

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第9题
患者小王,女,23岁,在得知自己被确诊为白血病时,忍不住失声痛哭。这时护士小李走向小王,默默递上面巾纸,并轻轻拍拍她的肩膀。护士小李的沟通形式属于()。

A.体态

B. 仪表

C. 表情

D. 体触

E. 目光

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第10题
小王是一位刚刚32岁的女性患者,住院的第二天,在得知自己被确诊为乳腺癌晩期时,忍不住躺在病床上失声痛哭。这时护士轻轻走过来,问 “你现在觉得怎么样“但患者一直低头不语,不愿意和护士沟通。影响患者和护士沟通的因素为()

A.个性

B.情绪

C.能力

D.态度

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