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[主观题]

现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为()。

现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为（)。

A.目标模式

B.过程模式

C.表现模式

D.普遍模式

提问人：网友wh139634 发布时间：2022-01-07
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第1题
1. 在课程政策上，世界各国已经谋求国家课程开发与校本课程开发的统一,美国在1996年就推出了本国历史上第一个全国通行的《国家科学教育标准》。（ ）
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第2题
以下关于课程开发的目标模式的说法中,不正确的是()。
A.20世纪初课程开发科学化运动的产物

B.以目标为课程开发的基础与核心

C.把发展学生的主体性、创造性作为教育的广泛目标

D.被看作课程开发的经典模式

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第3题
美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。

A. 任务分析模式

B. 过程导向

C. 工作分析

D. 目标导向

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第4题
通过掌握课程教学资源的获取方法的理念、思路和途径，可以快速、全面和系统的掌握某一知识点相关的教学资源。
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第5题
根据泰勒模式,课程开发的出发点是()
A．确定哪些教育经验可以被学生接受

B．确定有效组织教育经验的途径

C．确定实现教育目标的评价手段

D．确定学校应该试图达到的教育目标

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第6题
博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为()。
A.科学化课程开发理论

B.实践性课程开发理论

C.概念重建主义课程范式

D.泰勒原理

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第7题
下列不属于“学术中心课程”之特征的是()。
A.结构性

B.实践性

C.专门性

D.学术性

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第8题
凡课程及相应的教学在有意识的教育安排下所发生的一切变化,都可称为()。
A.课程计划

B.课程变革

C.课程实施

D.课程采用

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第9题
以下关于课程开发的目标模式的说法中,不正确的是()。
A.20世纪初课程开发科学化运动的产物

B.以目标为课程开发的基础与核心

C.把发展学生的主体性、创造性作为教育的广泛目标

D.被看作课程开发的经典模式

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